Kūrybinio švietimo fondas (CEF) Tai yra „smegenų šturmo“ technikos kūrėjas, dažniausiai naudojamas darbo centruose, kuriant naujas idėjas ir projektus, kurie tampa vertingais produktais / paslaugomis. CEF atvyksta į Ispaniją per Kūrybinis požiūris Tai veikia kaip vietinis partneris. Jis Kūrybinio požiūrio tikslas yra skatinti ir paspartinti jaunų ateities lyderių mokymąsi, naudojant ir pritaikant metodus klasėje, siekiant paskatinti kūrybiškumą.. Kūrybinis požiūris leido mums padaryti: interviu su Juanu Prego, Timu Dunne'u ir Pimu Vossenu. Juanas Prego yra „Kūrybinio požiūrio“ įkūrėjas, taip pat yra pirmoji pasaulyje internetinė kūrybos minties ir inovacijų mokykla ir atstovauja Ispanijoje kūrybinio švietimo fondui (CEF). Timas Dunne'as turi daugiau nei dvidešimties metų darbo CEF srityje ir yra apmokęs darbuotojų kūrybingumo dirbtuvėse tokiose įmonėse kaip „Astra-Zeneca“, „Deutsche-Bank“, „Cartier“, „De Agostini“ ir „Editions Atlas“, „Montblanc“, „Societe Generale“. Pimas Vossenas taip pat priklauso CEF, jis yra atsakingas už mokymo programas ir kalba keturiomis kalbomis.
Interviu kalbėjome apie daugelį klausimų, tokių kaip smegenų šturmas, kaip tai galima pritaikyti ugdymo aplinkoje, kokių įgūdžių reikia mokytojams, kaip tėvai gali dirbti namuose naudodamiesi šiomis priemonėmis ar kokia yra sėkminga patirtis. Interviu yra labai atviras, rašomas tekstas susikerta su interviu dalyvių vaizdo intervencijomis. Jis Straipsnį iliustruojantis vaizdo įrašas atspindi, kaip tėvai gali padėti skatinti vaikų kūrybiškumą namuose. Tai apima dalį anglų kalbos, be subtitrų, ir dalį ispanų kalbos, kuri išverčia turinį į anglų kalbą ir išplečia paaiškinimus bei pasiūlymus.
Juanas mums paaiškino, kad „Creative Attitude“ bendradarbiauja su didelėmis ir vidutinėmis įmonėmis, su nepriklausomais specialistais ir švietimo specialistais ir visose šiose srityse jiems naudingas susitarimas su CEF ir jų daugiau nei keturiasdešimt metų darbas šioje srityje.
Mes kalbame apie „smegenų šturmas“ kaip grupės technika idėjoms generuoti ir jo pritaikymai vaikų aplinkoje. Taigi mes komentuojame, kad visi turime kūrybinių sugebėjimų ir kad mes juos kiekvieną dieną dirbame. Be to, vaikai yra labai kūrybingi ir kad iššūkis yra pritraukti kūrybiškumą per visą augimo ciklą. Nes augant amžiui, kūrybiškumas mažėja, ypač po 8 metų. Šiame vaizdo įraše Juanas puikiai paaiškina, dėl kokių priežasčių tai atsitinka.
Mes komentuojame, kaip pašalinti kliūtis ir Timas aiškina, kad vaikai tobulėja, norėdami bendrauti ir sustabdyti kūrybingumo proceso gyvavimą. Būtent todėl jų metodus galima pritaikyti, kad vaikai nuo 5 ir 6 metų ugdytų savo įgūdžius. Timas paaiškina šiame vaizdo įraše.
Chuanas papasakojo apie metodą, naudojamą kūrybiškumui ugdyti klasėje. Taigi jis paaiškino, kad mokyklų veiklos kryptys yra bendradarbiauti su tėvais, mokytojais ir mokiniais. Bus pasirenkamas geriausias būdas tai padaryti atsižvelgiant į mokyklos poreikius. Akivaizdu, kad privačios mokyklos sparčiau juda į šias mokymo programas.
Prieš pokalbį mačiau, kaip Chuanas, Timas ir Pimas dirba su suaugusiais žmonėmis kūrybingumo dirbtuvėse, naudodamiesi „post-it“, žymekliais, muzika, šokiu ir kt. todėl paklausiau jų, kokias medžiagas jie naudoja su vaikais. Timo atsakymas yra toks Tai yra suaugusieji, kurie dirbtuvėse naudoja mažų vaikų medžiagą.
O tėvai ką. Kaip turime reaguoti į vaikų kūrybiškumą, kad tai sustiprintume, lavintume, motyvuotume. Timo atsakyme mums yra daug raktų, kuriuos galime pritaikyti, ypač norėdami vystyti galimybes, palikdami jiems erdvės ir laiko, kad jie galėtų pasirinkti geriausią variantą. Timas tai paaiškina sulaužyti taisykles gali būti gerai, nes tai leidžia ugdyti kūrybiškumą. Chuanas taip pat padeda versti ir suteikia daugiau įkalčių tėvams, kad paskatintų kūrybiškumą namuose. Šį turinį galima išplėsti vaizdo įrašu, kuris iliustruoja straipsnį.
Mes taip pat kalbame apie kaip prietaisai, nes „iPad“ leidžia kurti vaikų kūrybinius gebėjimus, naudojant atitinkamas programas. Bet kokiu atveju Chuanas mums pasakė, kad svarbiausia yra ugdyti įgūdžius ir pasitikėjimą savimi tada ateis parama, kuria tas įgūdis išsiugdys. Tai kritiškai vertina praktiką, kuri, atrodo, pateikia įrankius prieš galimybes, kurios pakeliui praranda daug kūrybingumo potencialo.
Galiausiai pakomentuojame kaip verslo aplinkoje išlaikomas kūrybiškumas. Timas kalbėjo apie tai, kaip kūrybiškumas gali padėti darbuotojams, ir komentavo, kad per savo patirtį su studentais jis pastebi, kad kai kurie iš jų gali visiškai pakeisti savo gyvenimą, nes atranda paslėptų talentų, naujų iliuzijų, elgesio pokyčių, naujų profesinių orientacijų ir pan. Visa tai Timui reiškia iššūkį, iš kurio jis labai patenkintas tuo, kaip jo studentai naudojasi kūrybos metodais.
Jie taip pat paminėjo kitus, dar nepriimtus, projektus, kuriuose įmonės, labai orientuotos į vaikų produktų pardavimą, dirbo su 12–17 metų vaikais, siekdamos išsiaiškinti galimybes ir patobulinti jų procesus bei pardavimus. Juanas taip pat paaiškino, kaip yra įmonių, kurios skatina mokyklas dalyvauti apsilankydamos jų patalpose ir priversdamos jas bendradarbiauti projektuose, skirtuose tobulinti ir turėti papildomų vizijų apie savo procesus / produktus / paslaugas.
Galiausiai mes paminime metodus, kuriuos taiko tokios mokyklos kaip Valdorfo mokyklos, apie kurias čia neseniai kalbėjome. Juanas komentuoja, kad šios mokyklos moko mąstyti, lavinti įgūdžius ir pasitikėjimą savimi užtikrindamos proceso efektyvumą. Ir panašu, kad Valdorfo studentai turi daugiau galimybių ir galimybių per savo karjerą spręsti problemas geriau, nei kiti kitų mokyklų studentai.
Pokalbio pabaigoje Timas pasinaudojo proga pakviesti mus dalyvauti CREA organizuotoje kūrybiškumo konferencijoje Italijoje nuo balandžio 18 iki 22 dienos, kurioje jis bus vienas iš pranešėjų. CREA rengia šias konferencijas nuo 2003 m. Bet kurioje pasaulio vietoje. 2012 m. Italijos Rivjeroje Sestri Levante padarė vizitą dar malonesnį.
Galiausiai dėkojame Ana de Santos iš komunikacijos agentūros už jos gerumą palaikyti ryšį Kūrybinis požiūris ir Juanas, Timas ir Pimas už jų dosnumą laiku, kurį jie skyrė papasakoti mums apie šią patirtį, metodus ir pagalbines priemones, kad užtikrintų, jog mūsų vaikai turėtų įgūdžių ir sugebėjimų tobulėti kuo geriau augant.
