Jei vaikai neturi tiesioginio kontakto su gamta reguliariai, gali būti, kad dingsta jų įgimtas smalsumas aplinkai, ir aš eisiu toliau ... jie gali net atsiriboti nuo empatijos, susijusios su mūsų būtybių būkle. žmonėms ir verčia nerimauti dėl gyvūnų ir augalų rūšių apsaugos.
Ir aš turiu pabrėžti, kad susisiekti su gamta nėra verta per informacinius vadovus, virtualius žaidimus ūkiuose ar lėlių kolekcijas, vaizduojančias gyvūnus iš Savanos.
Bet gamtos stoka paveiks ne tik jų požiūrį (taigi ir elgesį), bet ir tai Tai gali sukelti stresą, nutukimą, mokymosi sunkumus, depresiją, bendravimo problemas ir kt.. Tiesą sakant, autorius Richardas Louvas, jau sugalvotas savo knygoje „Paskutinis vaikas miške“, terminas „Gamtos deficitas“, kuris atsiranda, kai išimame vaikus iš gamtos pasaulio ir verčiame juos arba leidžiame jiems daugiau laiko praleisti užrakintus nei lauke.
Su geriausiais ketinimais pasaulyje (o gal ir ne), mes, suaugusieji, stengėmės sukurti „tobulą“ pasaulį mažiesiems (parkus su guma padengtomis grindimis, kurie dvokia, mokyklų kiemelius, kur nematote medžio) , namai su visomis technologijomis, kad jiems nebūtų nuobodu ...)
Mes pamiršome pagrindinius dalykus: žmogus negali išsiugdyti visų savo sugebėjimų (ir dar daugiau: daugelio tų, kurių jums prireiks jau suaugus), jei nepatirsite, užmegzkite kontaktą su gamtos pasauliu, stebėsite, naršysite, pameskite vyresnio amžiaus žmones ir pan.
Atrodo, kad mes kenčiame nuo amnezijos, kai mus užplūsta neracionali baimė įvykti avarijai, lipant į kalno šlaitą, kuri mums būtų buvusi juokinga. Vietoj to mes nebijome purvinti jų nekaltumo, užmaskuoti emocijų, atitraukti nuo savo tikrosios esmės, leisti jiems ekrane matyti scenas, kurių „neįmanoma asimiliuoti“.
Aš ketinu sūnų duoti jam oro
Laimei, mes visiškai nepamiršome, koks naudingas buvo lauko žaidimas, kontaktas su „gamtiniais“, spontaniški santykiai su savo bendraamžiais, pasitenkinimas tuo, kad nereikėjo grįžti namo daugiau nei užkandžiauti, „likusią popietę praleisiu žaisdamas“.
Dar blogiau, kad mūsų vaikai su savo atžalomis būtinai ignoruos šį poreikį: daugeliui nebus sunku, nes jie gyvens denatūruotą vaikystę. Taigi aš nežinau, kaip ateities kartoms pavyks išlaikyti savo ir aplinkos gerovę
Tarp absurdiškų situacijų, galinčių kilti keičiant virtualių žaidimų patirtį, „Gamta plytų sienomis“, yra 2002 m. Anglijoje atliktas tyrimas. Louvas savo knygoje pasakoja, kad pagal rezultatus aštuonmečiai gali lengviau atpažinti „Pokemon“ ženklus nei, pavyzdžiui, vabalas, ūdra ar drebulė.
Taigi panieka kitoms gyvūnų rūšims nėra labai didelis atstumas, nes nežinojimas sukelia susidomėjimą, tai - nepagarbą (baimę, nežinojimą ...).
Vaikai sako, kad jiems nuobodu
Tai yra bendras skundas, kurį pastaruoju metu girdžiu iš tėvų. Jie praleidžia tiek laiko, kai yra užrakinti ir žaidžia ekranus, kad, atrodo, niekas jų nenustebins. Bet jei mes juos priversime (gerąja to žodžio prasme) stebėti ir naršyti, jie suras tūkstantį priežasčių likti užsienyje.
Nepamirškime išimti tabletės iš maišo per pirmąjį „man nuobodu“ - iš tikrųjų aš nesuprantu, kodėl turėtume ją išimti -, jei jiems nuobodu, jie galvoja ką veikti, arba kad jiems tikrai nuobodu, nes tai nėra taip blogai, kaip jie galvoja (ir mes galvojame). Jei jiems nuobodu, kad nustoja nuobodžiauti ir lipti ant medžio, ar sugalvoti kalne paslėptą vėžį, ar sekti skruzdėlynų taku prie maisto, arba jei jie sužino, kad „tas“, kuris vaikšto, yra ne tarakonas, o vabalas. (nes pirmieji nemėgsta šviesos, kaip Drakula).
Pasak Livo, aplinkosauginis ugdymas labai pagerina mokyklos veiklą, skatina kūrybiškumą ir suteikia daugiau įgūdžių sprendžiant konfliktus, kritiškai mąstyti ir priimti sprendimus.
Vaikai turi „teisę turėti gamtą“, net jei jie jos neapreiškia
Rūpinimasis šia teise reiškia ne tik vaikų poreikių tenkinimą, bet ir pagarbos aplinkai demonstravimą bei norą keistis. Žinoma, kad didieji gamtininkai, be kita ko, mėgavosi vaikyste, bendraudami su gamta.
Nėra taip, kad visiems mūsų vaikams yra lemta būti gamtininkais, tačiau šis kontaktas yra labai naudingas jų vystymuisi: tai palengvina fizinius pratimus, gebėjimą susikaupti, socializaciją už reguliuojamų struktūrų ribų, vaizduotę.
Ir priešingai, gali kilti sveikatos problemų, tokių, kokias stebime pastaraisiais metais. Ir jei jau minėjome tokias problemas kaip nutukimas (ir kitos), būtina gelbėti neurologo Jaako Pankseepo mintį, pagal kurią net simptomatika, tokia kaip ADHD, gali kilti dėl pernelyg sėslaus gyvenimo būdo ir savaiminio lauko žaidimo nebuvimas.
Tai yra klausimas, kurį visi turėtume permąstyti, neieškodami atsakomybės mažamečiuose („Nėra taip, kad mano sūnus nori palikti žaidimų pultą“, ir aš sakau: „kodėl tiek daug leistinumo?“ Kodėl nesugebėjimas apriboti perteklinės tokios beprotiškos veiklos?).
Nuo ko priklauso, kad vaikai daugiau bendrautų su gamta? Ar tiesa, kad jie neturi galimybių ar savarankiškumo keliauti vieni? Tada nuneškite juos prie upės arba prie jūsų žinomo gamtos šaltinio, užsiregistruokite į naktinę ekskursiją, kurią jie organizuoja vietinėms šventėms, nusikratykite tinginystės ir paruoškite keletą užkandžių, kad galėtumėte aplankyti tą jūsų žinomą vėžlių atkūrimo centrą ... ką aš žinau? Šimtai galimybių. Ieškokite jų ir reguliariai mankštinkitės.
Vaizdai | JAV Žemės ūkio departamentas, Miguel Pimentel Vía | Pasaulis, Rogerio Torné fondas Pekese ir dar daugiau Požiūris į gamtą naudojant „Urban Bird Workshop“ ir „Friends of the Birds“ klubą „Daugiau laiko gatvėje su draugais ir mažiau priešais kompiuterį“, kad būtų išvengta priklausomybės nuo interneto. Atsargumo priemonės, kurių reikia imtis mūsų ekskursijų su vaikais metu žemyn nuo kalno
