José M. Sánchezas Galánas yra mokytojas, turintis patirties pradinėse ir vidurinėse mokyklose, nes jo tinklaraštis „Pedagoginės naujienos“ siūlo paguodos pagarbaus ugdymo vizija, pagrįsta studentų, kaip mokymosi centro, vaidmeniu.
Prieš metus ir sutapdamas su CEAPA skundu dėl pernelyg didelių pareigų, kurias vaikai imasi namuose, jis parašė įrašą pavadinimu „10 tiesų apie namų darbus (arba 10 priežasčių nutraukti namų darbų siuntimą)“.
Manau, kad jūs jau žinote mano poziciją šiuo klausimu ir vaidmenį, kurį turėtų prisiimti tėvai, todėl apsiribosiu José M. įrašo apibendrinimu ir nunešiu jus pas jį, jei norite suteikti jam malonumą ją perskaityti.
Matyt, diskusija dėl užduočių nėra nauja, nes ji prasidėjo XX amžiaus pradžioje, nors per pastaruosius du dešimtmečius švietimo institucijos pasiekė visuotinį sutarimą, pabrėždamos pareigų vertę. Tačiau pastaraisiais metais tėvai, mokytojai ir kiti šios srities ekspertai vis labiau priešinasi tyrimams. Šis apmąstymas yra skirtas išanalizuoti kai kuriuos klaidingus įsitikinimus, susijusius su pareigomis išsiaiškinti problemas, dėl kurių labiausiai diskutuojama.
1.- Pareigos neišvysto teigiamų charakterio aspektų, tokių kaip savidisciplina ar atsakomybė. "Kaip pabrėžia Kohnas (2006b), namų darbai moko tik daryti tai, ką liepia daryti kiti." Įsipareigojimas ar savarankiška valia būtų geriau ugdomi atliekant kitas užduotis, kurios domino studentą.
2.- Poveikis akademiniams namų darbų rezultatams yra nedidelis viduriniame ir minimalus arba jų nėra. Teigiami santykiai buvo užmegzti tik vidurinėje mokykloje, kai testus atliko mokytojai.
Kita dabartinė studija skirta namų darbų trukmės analizei atsižvelgiant į studentų gerovę.
Galloway ir popiežius rodo, kad daug laiko, praleidžiamo atliekant namų darbus, skatina atsisakyti (galbūt) motyvuojančios veiklos studentams
3.- Dauguma mokinių vengia atlikti namų darbus, kurie siunčiami iš mokyklos. Jei paklaustume vaikų, kiek iš jų mielai atliktų namų darbus? Kiek jų vertina kaip teigiamą veiklą? Kiek jų norėtų skirti savo pomėgiams ar tiesiog žaisti?
2007 m. Craino atlikto tyrimo studentai suvokia: žemas jiems paskirtų užduočių naudingumas, be to, jie parodo didesnį stresą ir psichinį nuovargį, kai suvokiama naudingumas yra mažesnis.
Jei užduotys būtų naudingos, vaikai įsitrauktų į mokymąsi ir mėgautųsi didesne emocine savijauta..
4.- Namų darbai atima studentus iš šeimos. Originaliojo straipsnio autorius nurodo, kad tėvai dažnai tampa užduočių, kurių jie nesiunčia, prižiūrėtojais. Šiame kontekste užmegzti santykiai tampa įtempti ir varginantys, nes jie sumažina šeimos laisvalaikį.
Mokyklos turėtų skatinti šeimų įsitraukimą kitais būdais, o ne tik priversdamos jas padėti savo vaikams atlikti užduotis, kurių jie negali atlikti vieni.
5. Kuo daugiau laiko skiriama namų darbams, tuo mažiau laiko praleidžiama klasėje. Dėl dviejų priežasčių: po pastangų namuose mokiniai negali būti geriausiuose klasėse (ypač tie, kurie lankosi valgykloje, užklasinėje veikloje, vakarinėje mokykloje ir pan.); Kita priežastis yra ta, kad laikas taisyti namų darbus yra atimamas iš klasės valandos.
Pasak Ellsasserio (2007), sėkmę lemia ne laikas, kurį jie praleidžia namuose, o tai, kiek laiko mokymuisi naudojama kokybiškai
6.- Jie yra diskriminuojantys. Šiuo metu šeimos, kuriose dirba abu tėvai, arba vieno iš tėvų šeimos yra nepalankesnėje padėtyje, palyginti su tomis, kurių šeimos aplinka yra panaši į tą, kurioje jie buvo sukurti. Kita vertus, namų darbai dažniausiai yra įpareigojami, mokytojams neatsižvelgiant į asmeninį mokinių gyvenimą.
Labiausiai nerimą kelia tai, kad neigiamos namų darbų neatlikimo pasekmės dažniausiai tenka studentams, neatsižvelgiant į tai, kad jie nėra atsakingi už savo aplinkybes.
7.- Teigiamas muitų poveikis yra mažesnis nei neigiamas. Tarp neigiamų namų darbų padarinių Kohn (2006a) atlikta namų darbų apžvalga rodo, kad studentai patiria nusivylimą, laiko stoką kitai veiklai, susidomėjimo praradimas ar žala šeimos santykiams.
8.- Dauguma mokymosi nepriklauso nuo praleisto laiko. Yra pakankamai atvejų, kai daugiau laiko neveda prie geresnio mokymosi, ypač kai kalbama apie supratimą ir kūrybingumą.
Ir išsamiai skaitant, ir atliekant matematines užduotis, susijusias su problemų sprendimu, buvo rasta rezultatų, kurie parodo, kad praktikos laikas nėra lemiamas
9. Tradicinės pareigos nesukelia vaikų susidomėjimo. Kohn (2007) kaip šios problemos sprendimą siūlo naudoti pareigas įtraukiant studentus į sprendimų priėmimo procesą, nes, jo manymu, geriausias būdas jiems išmokti yra priimti sprendimus, o ne vadovautis rekomendacijomis.
10. Yra ir kitų rūšių užsiėmimų, kuriuos studentas gali atlikti namuose po pietų arba laisvalaikiu. Namų veikla turėtų padėti vaikams išsiugdyti gerus sveikatos įpročius, teigiamą požiūrį į mokyklą, pagerinti skaitymo ir mokslo skonįir palankiai vertina mintį, kad mokymasis yra ne tik tai, kas daroma mokykloje (Marzano ir Pickering, 2007).
Užduotys, kurias būtų galima pasiūlyti atlikti namuose ar laisvalaikiu, turėtų daugiau įtakos kūrybiškumo ugdymui, poilsiui, fiziniam aktyvumui, socializacijai ir pan. o tai prasideda nuo vaiko noro ir pomėgio
José M. Sanchez Galán postas suteikia mąstymo ir, nors aš pradedu nuo to, kad ne visi turi sutikti, svarbu nepamiršti vaikų gerovės ir kad mes juos matome kaip žmones, kurie Jie ne tik vaidina studentų aspektą.
Netikėčiau, kad kas nors lankėsi nesąžiningoje vaiko situacijoje dėl pareigų atlikimo. Aš jau kartais pakomentavau, kad man pavyko užtikrinti, kad mano vaikai nėra sotūs, ir net puikus gali mėgautis didžiąją dienos popietę bet kurią savaitės dieną, bet ne taip seniai turėjau draugą namuose, o jie negalėjo žaisti, nes Jam prireikė dviejų su puse valandos, kad baigtų namų darbus! Kaip devynerių metų vaikui gali būti leista švaistyti tokį svarbų laiką jo vystymuisi?
Pažiūrėkime, ar mano vaikas bus teisus sakydamas, kad namų darbai užkerta kelią draugystei: kadangi nuo penktadienio iki šeštadienio jis gali žaisti tik su savo amžiaus ar vyresniais vaikais. Likusiomis dienomis jie per daug užsiėmę namų darbais ar užklasinėmis užduotimis.
Vaizdai | Tony Crider, apdk, nlnnet, San Chosė biblioteka. Daugiau informacijos Pedagoginės naujienos apie pekesą ir dar daugiau Ar tėvai turėtų priversti vaikus atlikti namų darbus? Mokyklų tėvų asociacijos nesutaria dėl pareigų streiko
