Peques'e ir Más'e duodame interviu su Ana iš Cerrato gatvės Eurocolegio Casvi kūdikių ugdymo koordinatorius. Pokalbio tikslas yra žinoti, kaip informacinės technologijos (IRT) yra naudojamos vaikų etape mokykloje, sutelkiant dėmesį į gebėjimus ir įgūdžius, kuriuos ugdo vaikai, pavyzdžiui, dėmesį, samprotavimus, stebėjimą, atmintį ir rankinis miklumas Ir tai yra tai, kad IRT prisitaiko prie klasių, naudodamos jas kaip kitą šaltinį, motyvuodamos tiek mokytoją, tiek mokinius. Taip pat mes kalbame apie priemones, IKT koordinatorių, naudojimą namuose ir klasių ugdymo ateitį.
Kokios priemonės yra naudojamos klasėje su vaikais vaikų etape ir kokie įgūdžiai lavinami?
IKT yra didaktinis ir švietimo šaltinis, tačiau jis neprivalo pakeisti kitų tiek paprastų medžiagų, kaip pieštukas ir tuščias lapas. Reikia pripažinti, kad jie turi labai motyvuojančią ir patrauklią kokybę studentui tiek vaikų, tiek kituose švietimo lygmenyse. Jie leidžia mums pasiduoti dideliam kūrybiniam ir asmeniniam įsikišimui, išlaikant tai, kas svarbiausia vaiko žaidime, yra žaidimas, mokymasis ir savęs atradimas.
Ar Casvi mokykloje švietimo kokybė pagerėjo naudojant IRT?
Mūsų švietimo modelis grindžiamas vientisu mūsų studentų formavimu, puoselėjant vertybių seriją ir tenkinant naujus mokymo lūkesčius, paremtus technologine pažanga. Būtent todėl mokymosi naujovės yra labai svarbios, pritraukdamos studentų motyvaciją sugebėti aktyviai ir visada teigiamai dalyvauti savęs atradime.
Koks yra mokytojų rengimo naudoti IKT priemones lygis?
Švietimo srityje būtina būti atnaujintam su naujomis metodikomis, IRT yra kintančios aplinkos, prie kurios turime prisitaikyti ir tikėtis, nuolatinis visų mokytojų rengimas kartu su mūsų gerosios patirties ir naujovių klubu, dalis.
Kokį vaidmenį mokykloje vaidina IRT koordinatorius?
Jos pagrindinė užduotis yra užmegzti ryšius, suteikti informacijos, kuri gali susisiekti su visais mokytojais, ir visą laiką paruošti mūsų technologinę medžiagą, kad ji būtų nedelsiant ir reguliariai naudojama visos mokyklos dienos metu.
Kaip tėvai gali dalyvauti ugdymo procese ir naudoti IRT plečiant patirtį namuose?
Visų pirma, jei kas nors pagalvojo apie interaktyvios lentos ar panašaus daikto pirkimą, kad jūsų mažylis ją turėtų savo kambaryje, pamiršta idėją. Vaikai sužinojo, kad tai yra resursas, kurį jie turi savo mokykloje, ir kad namuose yra kažkas panašaus, su kuriuo jie gali manipuliuoti, konsultuotis ir žaisti su tuo, kaip daro mokykloje: mobilusis, kompiuteris, planšetinis kompiuteris ir kt.
Labai svarbu, kad tėvai jaustųsi su vaikais ir naudotųsi internetu.
Tėvai taip pat gali bendradarbiauti ieškodami žaidimų ir veiklos kaip švietimo šaltinio, išmokdami sąvokų, įsimindami, susiedami ir ugdydami dėmesį. Ir nuo mažų dienų jie turi priprasti prie atsakingo IRT naudojimo, pradedant televizija ir nenaudojant IRT, kad paliktume mus ramybėje, kai valgome ar vakarieniaujame, bet kaip kitą šeimos veiklą, kurią vaikai gali daug mokytis
Kaip pramonė pritaiko švietimo turinį, kad būtų galima naudoti skaitmenines lentas, planšetinius kompiuterius, kompiuterius?
Tai vis dar neišspręsta problema, leidėjai per lėtai prisitaiko prie turinio, atsižvelgiant į technologijų pokyčius. Mokyklose, kuriose dažniausiai dirbame „moderniausiame lygyje“, kiekvienas mokytojas ar profesorių grupė rengia savo pagalbinę medžiagą.
Kokia bus švietimo ateitis, kokios mokymosi tendencijos pastebimos laipsniškai naudojant internetą klasėje ir namuose?
Pastebima tendencija, kad IKT klasėje vis dažniau naudojamasi tuo, kad kiekvienas mokinys turi savo nešiojamąjį kompiuterį ar planšetinį kompiuterį, ir tai turėtų vykti atsakingai rengiant medžiagas, pritaikytas kiekvienam kursui. Manau, kad mūsų visuomenės vaikai paprastai mano, kad namuose yra technologijos, gyvena su jais ir juos priima be jokių sunkumų.
Negalime pamiršti nei pedagogų, nei kaip tėvų, ir tai yra ta, kad tarp daugelio IRT indėlių yra skatinamas mokinių bendradarbiavimas ir bendradarbiavimas, taip pat motyvuojama plėtoti jų bendravimą.
Ir iki šiol interviu su Ana, kuriai dėkojame už jos dosnumą ir pasiryžimą papasakoti apie IKT panaudojimą Casvi mokykloje ankstyvojo ugdymo metu. Taip pat ir už tai, kad išmokėme mus nustatyti jų naudojimo ribas ir galimą pavojų, be to, kad turime tėvus ir mokytojus, atsakomybė perduoti juos savo vaikams.
Pekese ir dar daugiau Juanas Luis Yagüe, „Eurocolegio Casvi“ direktorius: „dvikalbėse mokyklose jie per daug koncentruojasi į anglų kalbą, palikdami kitus dalykus nuošalyje ir negaudami įspūdingų rezultatų“. Daugiau informacijos | Casvi mokykla
