DVD pasirodymas pakeitė mūsų gyvenimą įvairiais lygmenimis. Į įprastus vaizdo įrašus ir filmus buvo įtrauktas interaktyvus turinys, meniu naršyti po juos, žaidimai ir kt.
Šios galimybės pradėjo spausti įvairius prekės ženklus ir gamintojus, skirtus kūdikiams ir vaikams, išleisdami jiems skirtus DVD su vaizdo įrašais, kuriuose pakaitomis vaizduojami judantys vaizdai, klasikinė muzika ir žodžiai.
Sėkmė buvo akivaizdi, nes tai buvo pagrindinis šios revoliucijos prekės ženklas „Kūdikio Einšteino įmonė“, įkurta 1997 m. Milijonai tėvų nusipirko savo vaikams DVD, kad išmoktų žodžių, muzikos ir galų gale būtų sumanesni, nes būtent tai Tai buvo pažadėta.
Jau yra keletas tyrimų, kurie rodo, kad tai netiesa, ir šių dienų tyrimai, kurie tai patvirtina Vaikai nesimoko daugiau iš mokomųjų DVD, bet iš tikrųjų atrodo, kad jie mokosi mažiau.
Ką sako tyrimai
Kalifornijos universiteto „Riverside“ psichologijos profesorė Rebekah A. Richert atliko tyrimą su 96 kūdikiais nuo vienerių iki dvejų metų ir nenustatė, kad yra tiesioginis ryšys tarp laiko, kurį vaikai praleido veikdami mokomąjį DVD ir bendra vaikų kalbos raida.
Žvelgiant tokiu būdu, galima pamanyti, kad „gerai, net jei jis nieko neprideda, bent jau tai juos sužavi“ ir, nors tai tiesa, tyrimas parodė, kad Vaikams, pradėjusiems žiūrėti mokomuosius DVD, ankstesniame amžiuje buvo mažesni testų, susijusių su kalbos sugebėjimais, rezultatai.
Vėliau atlikus tyrimą Virdžinijos universitete buvo padaryta išvada, kad vaikai, žiūrėję mokomuosius DVD, neišmoko daugiau žodžių nei kontrolinės grupės vaikai, kurie jų nežiūrėjo. Vėl buvo parodyta, kad vaikai, kurie išmoko daugiau žodžių, buvo būtent tie, kurie nebuvo veikiami jokio vaizdo įrašo.
Šie tyrimai patvirtina AAP (Amerikos pediatrijos akademijos) rekomendacijas, kurios jau seniai patarė, kad televizijos laikas būtų kiek įmanoma ribotas vaikams iki dvejų metų. AAP atstovas tai išreiškia taip:
Maloniai raginame vaikų iki dvejų metų tėvus vengti laiko priešais ekraną su vaikais. Žaidimas yra vaikystės darbas. Sėdėti priešais ekraną nėra vaikystės darbas.
Marketingo strategijos
Tada daugelis paklaus, iš kur sietina edukacinių DVD diskų sėkmė. Atsakymas paprastas: jis yra apie įspūdinga rinkodaros strategija tai sugebėjo įtikinti visus, tokiais pavadinimais kaip Kūdikis Mocartas, Beethovenas, Van Van Gogas, Šekspyras ir ilgas etcetas, tėvai tikėjo iliuzija, kad žiūrėdami televiziją vaikai taps protingesni ir protingesni.
Kaip matėme, realybė yra tokia, kad kūdikiai nesugeba susieti to, kas vyksta ekrane, su savo kasdienio gyvenimo objektais, pojūčiais ir išgyvenimais.
Kitaip tariant, vaikai sužino daugiau iš paties gyvenimo, o ne iš scenų ir situacijų vaizdavimo per televizorių. Vaikų patirtis aplinkoje ir su žmonėmis sukuria grįžtamąjį ryšį, nes vaikai yra panirę į tokias situacijas. Taigi jie mokosi žodžių, girdi juos pakartotinai skirtinguose kontekstuose, su skirtingomis formomis (yra įvairių rūšių, spalvų ir formų šaukštų, nepaisant to, kad jie yra visi šaukštai) ir kilę iš skirtingų žmonių.
Taip taip pat išmokstamos kalbos, panardinamos į jas, klausoma jų įvairiose situacijose ir kontekstuose, ne visada matomas tas pats vaizdas, visada sakomas tas pats žodis, be galimybės sąveikauti (jie taip pat kažko išmoks, bet visada mažiau nei su žmogaus kontaktu) ).
