Žaidimas yra pagrindinė teisė vaikystėje ir tokia pat svarbi kaip ir pats maistas. Bet ar vaikai žaidžia pakankamai, kaip jie žaidžia, su kuo jie žaidžia ir kokiomis erdvėmis jie naudojasi? Atsakymą į visus šiuos klausimus rasite tinklalapyje vaikų žaidimo tyrimas vykdoma „Complutense“ universiteto pilietinių kultūros tyrimų grupės ir švietimo politikos, taip pat remiama IKEA, „Ashoka“ ir „Unicef“ fondo.
Tyrimas pavadintas „Vaikų žaidimo indėlis į aktyvių socialinių pokyčių įgūdžių ugdymą“ ir norint tai padaryti, buvo apklausti 1 242 vaikai nuo 3 iki 12 metų, kurie pateikė savo supratimą apie žaidimą. Remiantis jo rezultatais, jis buvo parengtas vaikų žaidimų piramidė ir būtini įgūdžiai žaidžiant idealiai subalansuota žaisminga dieta.
Išvados apie vaikų žaidimą
Tyrimas atskleidė svarbius duomenis apie vaikų įpročius žaidžiant:
- Tik 10,3% vaikų Savo tėvus jis mini kaip įprastus žaidimų draugus.
- Jis namai yra įprasta žaidimų erdvė 44,7% vaikų.
- Tik 18,3% lauko erdvių mini kaip įprastą žaidimų aikštelę kaip gatvės ir parkai.
- Po namų dažniausiai žaidimo erdvės yra švietimo centrai (35%).
- Daugiau nei 80% ispanų vaikų yra patenkinti žaidimo laiku, nors visi teigia, kad nori daugiau.
- Jie nežaidžia kasdien; tik tada, kai tai leidžia savaitės metu suplanuota veikla. Suvokiamas piktnaudžiavimas užklasinėmis programomis.
- Aptikta viena laipsniškas erdvių ir laisvo laiko praradimas žaidimui
Be jokios abejonės, tai yra duomenys, kuriuos tėvai turėtų atspindėti. „Gonzalo Jover Olmeda“, tyrimo bendraautorė pažymi:
"Turėtume įgyti didesnį jautrumą vaikų teisei žaisti ir žaidimo, kaip iniciacijos erdvės sambūvio vertybėms, vertei."
Kūdikiai ir daugiau Kai kurie vaikai praleidžia mažiau laiko lauke nei kaliniai: kodėl žaismas yra svarbus jų ugdymeŽaidimo piramidė ir „pokyčių kūrėjo“ įgūdžiai
Maisto piramidės stiliumi vaikų žaidimų piramidė buvo pristatyta siekiant skatinti subalansuotą žaismingą mitybą, pagrįstą teisingu žaidimų laiko, įpročių ir tipų paskirstymu, kad vaikai galėtų įgyti įgūdžių, leidžiančių jiems būti veikėjais. socialinių pokyčių, įgūdžių keitimo formuotojas.
Prie piramidės pagrindo yra empatija kaip pagrindinį įgūdį Empatiją galima ugdyti per kaukių žaidimus, mimiką, įtraukiančius žaidimus su skirtingų gabumų vaikais ir kt.)
Antrame etape mes grupuojame tokius įgūdžius kaip kūrybiškumas (bus plėtojamas tapybos, rašymo, skaitymo, laisvo žaidimo, amatų, medžiagos pakartotinio naudojimo, muzikos ar šokių žaidimų pagalba), bendradarbiavimas (per sodo žaidimus sode, maisto gaminimą šeimoje, komandinį sportą ir kt.), konflikto sprendimas (per teatro žaidimus, derybų žaidimus, stalo žaidimus, komandų sportą ir kt.) ir šoninis mąstymas (dėlionės, konstravimo žaidimai, dėlionės, įgūdžių žaidimai, loginiai žaidimai).
Kitas žingsnis yra „pokyčių kūrimas“: empatija veikloje, palengvinanti berniuko ar mergaitės šių įgūdžių pritaikymą praktikoje, sukurianti pokyčius teigiama jūsų aplinkos transformacija. Patirtis, kurių dėka jis mokosi ir suvokia savo galią pakeisti aplinkinį pasaulį. Pertvarkykite ar sujaudinkite savo klasės draugus, mokyklą, šeimas, kaimynystę ir kt.
Kūdikiai ir daugiau Kodėl vaikams gera žaisti gatvėje?Ana Sáenz de Miera, „Ashoka Spain“ direktorius apmąsto empatijos, kaip pokyčių variklio, svarbą:
"Kai berniukas ar mergaitė įgyvendina savo empatiją, jie išmoksta bendradarbiauti ir įgyvendinti sprendimus, kaip pagerinti savo aplinką. Jie tampa permainų kūrėjais. O būti permainų kūrėju yra tarsi išmokti važiuoti dviračiu. Kai išmoksti, žinai. "Permainų kūrėjas yra ne tik atsakingesnis ir aktyvesnis pilietis, bet ir asmuo, turintis daugiau šansų sulaukti profesinės sėkmės. Štai kodėl išmokti būti pokyčių kūrėju turėtų būti teisė į vaikystę."
