Reikia pagirti vaikus. Tai būdas parodyti jiems, kad mes juos vertiname, padėti pagerinti jų savivertę ir sustiprinti jų asmenybę, bet akys su pagyrimu vaikams, nes, nors ketinimai geri, ne visi to verti. Tai, kaip mes giriame vaikus, yra labai svarbi, nes tikėdami, kad sėjame jiems motyvacijos sėklą, mes galime sukelti priešingą poveikį ir jiems pakenkti.
Karolis Dweckas, Stanfordo psichologijos profesorius, pradėjęs pamokslauti, kad vaikai turi būti giriami, mano, kad tėvai nesupranta. Ji remiasi idėja, kad vaikai turėtų būti pagirti už jų pastangas geriau už intelektą. Vaikai, kurie giriami už intelektą, atsisako rizikuoti, o vaikai, kurie giriami už pastangas, yra motyvuoti tobulėti. Mes kalbėsime apie kaip pagirti vaikus, kad jie būtų geresni.
Kokia augimo mąstysena?
„Mes visi galime pakeisti pastangomis“ - tai knygos „Mąstysena“ autoriaus Carolo Dwecko devizas. Tobulėti visada įmanoma. Tai taikoma visais lygmenimis bet kuriam vaikui (ir bet kam).
Ne tas pats pasakyti vaikui „tu esi geriausias, laikykis to“, kad „sveikinu jus už jūsų įdėtas pastangas“. Vaikas, kuris nedaro klaidų, giriamas už įgimtą intelektą. Mes giriame jį už tai, koks jis protingas, kad vaikas paliktų tą suvokimą, kokį turime jį, ir jam nebus įdomu žengti toliau. Ugdykite konformistinį psichinį požiūrį, Dweckas tai vadina, fiksuota mąstysena.
Vietoj to, vaikas, kuris daro klaidas, kuris nesėkmingas, ugdo sugebėjimą mokytis iš savo klaidų. Nesėkmės baimė slopina mokymąsi, tačiau vaikas, kuris pasinaudoja šiomis klaidomis ir stengiasi tobulėti bei mokytis, vystosi. Dweckas jį vadina augimo mąstysena.
Pagirkite už pastangas, o ne už intelektą
Dweckas atliko eksperimentą su daugiau nei 400 vaikų iš dvylikos Niujorko mokyklų: jam buvo atliktas labai lengvas testas, kurį sudarė galvosūkis. Baigęs rašyti, kiekvienam vaikui pasakė užrašą, po kurio buvo pagyrimo frazė. Pusė vaikų buvo giriami už intelektą; Antroji pusė - už jūsų pastangas.
Tada jiems buvo leista pasirinkti vieną iš dviejų skirtingų testų. Pirmasis variantas buvo apibūdintas kaip sunkesnių galvosūkių serija, tačiau vaikams buvo pasakyta, kad jei jie bandys, jie daug išmoks. Kitas variantas buvo lengvas testas, panašus į tai, ką jie jau buvo atlikę.
Paprasta pagyrimo frazė, regis, turėjo didelę įtaką rezultatams: iš vaikų grupės, pasveikintos už pastangas, 99% pasirinko sudėtingų galvosūkių rinkinį: dar vienas iššūkis, pabandyti yra gerai. Savo ruožtu dauguma už intelektą giriamų berniukų nusprendė atlikti lengviausią testą.
Bet tai nėra vien tik pastangos
Tačiau saugokitės, kad augimo mąstymas reiškia ne tik siekimą. Pastangos yra svarbiausia, tačiau tai nėra vienintelis dalykas. Labai gerai įsijausti ir pasveikinti pastangas, tačiau po pastangų turi būti reakcija. Svarbu suteikti jiems priemonių ieškoti naujų požiūrių, išbandyti naujas strategijas ir taip pasiekti tikslą - mokytis.
Priešingu atveju mes giriame atkaklumą, tačiau neskatiname augimo mąstysenos. Svarbu ne juos paguosti, o motyvuoti tobulėti.
Raktas įminti augimo mąstyseną yra išmokyti vaikus, kad smegenys yra tarsi raumenys, stiprinami pastangomis ir atkaklumu.
Užuot pasakęs jiems, pavyzdžiui, „Ne visi moka gerai matematiką“, mokytojas ar tėvas turėtų pasakyti: „Galbūt matematika dar nėra tavo stiprioji pusė“. „Vis dar“ galia palieka duris mokymuisi.
Pateiksime pavyzdį: Jei jūsų 2 metų sūnus stato statybinius blokus bokštui gaminti, o jis jo negauna, turime jį motyvuoti toliau stengtis ir pagirti už jo pastangas. Tačiau nepalikite to žingsnio vieni, nes su komplimentais negalėsite pastatyti bokšto.
Svarbus dalykas yra išmokyti jus, kaip pasiekti tikslą. "Dar to nepadarėte, bet pabandykite pasukti bloką arba išbandykite didesnį." Kai jis užaugs, jis bus tas, kuris toliau bandys ieškoti sprendimų savo tikslams pasiekti.
Išilginiame tyrime, kurį Dweckas atliko bendradarbiaudamas su Čikagos universitetu, jie nustatė, kad vaikai, kurių tėvai didžiausią dėmesį skyrė pastangoms, kai jiems buvo vieneri, dveji ir treji metai, po penkerių metų, labiau linkę priimti sunkius iššūkius ir bandyti tai pagerinti. Vaikai, kurie sulaukė pagyrimų, daugiausia dėmesio skyrė jų asmenybei: „Tu esi geriausias“, „Tu esi protingiausias“.
Girkite procesą, o ne rezultatą
Taigi mes negiriame savo vaikų, nes tai gali turėti neigiamos įtakos? Mums visiems patinka būti giriamiems, ir iš tikrųjų pagyrimai gali būti labai teigiami, bet jūs turite tai daryti protingai.
Mes neturime girti savo vaikų intelekto ar talentų, tačiau, kaip sako Dweckas, „girkite procesą, kuriame vaikas įsitraukia: jo pastangas, strategijas, požiūrį, atkaklumą, pažangą. Proceso girimas kurk stiprius ir atsparius vaikus “.
T. y., Nepasilikite prie „Labai gerai, jūs labai stengėtės“ ar „Jūs padarėte viską“, o motyvuokite juos progresuoti link „Sveikinu jus už jūsų pastangas. Ką galite išbandyti dabar?“
Galia patikėti, kad ją galima patobulinti
Norėdami gilintis į Carol Dweck mąstymo apie augimą teoriją, galite klausytis šios įdomios Ted Talk, pavadintos „Galia patikėti, kad ją galima pagerinti “.
Mąstysena: naujoji sėkmės psichologija („Ballantine Books“)
Šiandien „Amazon“ parduotuvėje už 15,49 euro
