Tėvams vienas iš pagrindinių rūpesčių, kai vaikas pradeda lankyti mokyklą, yra tai, kad jie gali padaryti jį saugų ir laimingą bei pasiekti, kad labai svarbu, jog siūlomas tinkamo adaptacijos darželyje laikotarpis.
Mes turime apklausė psichologė Deheni Rubio apie raktus renkantis tinkamą vaikų darželį ir šiandien mes su ja kalbėsimės koks yra tinkamas adaptacijos laikotarpis ir kaip įvertinti, ar mūsų vaikas gerai jaučiasi šioje naujoje erdvėje.
Kaip turėtų vykti adaptacijos procesas?
Kai vaikai pirmą kartą eina į mokyklą, rekomenduojama eiti vieną kartą su tėvais, pasižvalgyti, apeiti ir paklausti, ar jie norėtų keletą dienų pabūti dar vieną dieną. Pirmą savaitę rekomenduojama bent jau pirmąją dieną, kai mama lydi jį į klasę, kad mokytojas juos supažindintų su abiem ir klaustų vaiko, ar norite, kad mama išeitų? Vaikas paprastai priima kvietimą, nes vaikai yra kreipiami į dėmesį, medžiagas. Grįžkite per porą valandų ir sekite šią dinamiką savaitę, sekančiomis dienomis galėsite likti prie durų ir įeiti vieni. Paprastai adaptacijos procesas trunka 15 dienų.
Kaip tėvai jums daugiau padės?
Svarbu gyventi šį perėjimo etapą, užtikrinant vaiko saugumą. Jei būsime tikri dėl pasirinktos mokyklos, jis gaus ramybės ženklų žinodamas, kad yra saugioje vietoje ir kad grįšite.
O kas, jei vaikas verkia?
Visada nepatartina, kad vaikas verktų.
Bet ypač šiuo pirmuoju laikotarpiu neturėtume leisti vaikui verkti, čiupti jį iš mamos rankų ir verkti nepaklusniai, jis veiksmingai nusiramins ir tikėtina, kad po kelių valandų jis linksminsis, tačiau jiems nereikia praeiti. tam.
Prie dviejų ankstesnių klausimų pridėčiau dar ką, kaip sužinoti, ar aš esu nurodytoje mokykloje?
Kadangi jie skatina tėvus ir vaikus prisitaikyti prie šio naujo etapo, gerbkite kiekvieną ir jų laiką.
Kokie veiksniai yra svarbiausi norint padėti vaikui įveikti blogą adaptaciją?
Šios situacijos, kurios gali būti dažnos ir į kurias mes nesigiliname, kai mes einame savo vaiko į mokyklą, gali atsirasti reaguojant į tai, kad mūsų vaikas dar nepasirengęs pradėti šio perėjimo. Suaugusiojo gebėjimas adaptuotis labai skiriasi nuo vaiko sugebėjimo; Tai daugiausia priklauso nuo patirties situacijų, susidariusių naujose situacijose, kurios leidžia mums sklandžiau ir kontroliuojamiau adaptuotis. Mano, kad vaikas turėjo palikti savo namus ir integruotis į naują aplinką, su kitais vaikais, kurių jis nepažįsta, pagal skirtingas taisykles, nežinomoje vietoje, be tėvo ir motinos padėti jam, jei jam to reikia, tai nėra lengva užduotis . Todėl labai svarbu gerbti individualius laikus ir reikalavimus. Jei laikysime, kad adaptacijos laikotarpis yra laikas, per kurį vaikas pereina iš žinomos, saugios ir emocinės aplinkos (namų) į kitą platesnę ir nežinomą aplinką.
Ką mes galime padaryti?
Mes teikiame pagarbą ir saugumą, teikiame pirmenybę jūsų jausmams ir emocijoms. Palaukime, kol būsite pasirengę pradėti šį procesą. Gera idėja yra pradėti nuo kažkokių tapybos ar šokių, kai pradedate bendrauti su kitais vaikais. Raskite vietų, kuriose jaučiatės patogiai ir galite susieti.
Kaip galime nustatyti, ar mūsų vaikas nėra laimingas darželyje?
Yra vaikų, kurie savo emocijas gali lengviau išaiškinti: man tai nepatinka, tai mane gąsdina ir pan. Tačiau yra ir kitų, kurie neranda būdo pranešti mums apie tai, ką turi, ir tai daro elgesiu, kurį galite identifikuoti kaip: jei paliekate verkiantį, jei paliekate mokyklą laimingą ir jei jaučiatės eidami ryte. Paklauskite jo, kaip jam sekėsi, ką jis padarė ir kaip žaidė; pagal jo išraišką galite pamatyti, ar prisiminimai yra geri, ar ne. Atkreipkite dėmesį, jei turite elgesį, kurio anksčiau nedarėte, pavyzdžiui, čiulpti pirštą, netinkamai maitintis ar blogai sapnuoti. Paklauskite mokytojo, kaip ji mato savo santykius su kitais klasės draugais ir kaip ji sąveikauja klasėje bei laisvalaikio veikloje. Jei manote, kad tai būtina, paprašykite susitikimo su mokytoju, kad sužinotumėte, kaip elgėsi jūsų vaikas.
Kaip galime nustatyti, kad kažkas vyksta, jei vaikas mums to nepasako?
Tai padės išsiaiškinti, kad po pietų yra labai gerai, artėjant nakčiai pradeda sakyti, kad skauda galvą, skrandis ir rytoj jis neis į mokyklą, nes serga. Pakito jūsų valgymo ar miego įpročiai (nenorite valgyti ar turite košmarų). Ryte sakykite, kad skauda galvą, pradėkite verkti prieš išeidami iš namų ar pakeliui. Taip pat jei pastebėsite, kad jūsų charakteris pasikeičia, jei suvokiate, kad tai erzina ar labiau drovi.
Mes žinome, kad vaikai mėgdžioja viską, ką mato, ten galime suprasti, jei tai pradeda spardytis, rėkti ar vartoti žodžius, kurie, jūsų žiniomis, nenaudojami jūsų namuose.
Ar gerai jį išimti, jei galime, ir sugrįžti dar po metų, jei vaikas rodo aiškius nepasirengimo požymius?
Žinoma! Mes netikime, kad esame pernelyg saugūs, jei prioritetą teikiame savo vaiko jausmams, jei vaikas nėra laimingas, galime ieškoti kitų variantų, kuriuose jis yra. Atminkite, kad pirmieji gyvenimo metai formuoja būsimojo suaugusiojo charakterį, savivertę ir asmenybę. Kartais galvojame, kad turime paruošti juos suaugusiųjų gyvenimui „labai sunku ir ten jie neišduos visko, ko nori“, „jūs turite išmokti susieti“.
Tikrai?
Ar pažįsti ką nors nusivylusį darbe? Kokia tavo nuomonė apie tai? Ar manote, kad jis toks talentingas, kad galėjo ieškoti galimybių kur nors, kur jie vertina savo sugebėjimus? Paklauskite savęs to ir apie savo sūnų. Mes tikime, kad amžius nulemia gebėjimą integruotis / adaptuotis mokykloje, iš tikrųjų tai, kas lemia šiuos įgūdžius, yra psichologinių ir pažintinių procesų, su kuriais buvo apsuptas mūsų vaikas, brandumas. Galbūt jis dar nėra pasiruošęs ir turėtų turėti daugiau laiko šiai brandos formai pasidaryti.
Kokius dalykus mes turėtume vertinti labiausiai savo mokytojui ir darželio mokymosi modeliui?
Mokytojai, mes privalome tai pripažinti, deda nepaprastas pastangas rūpindamiesi tiek daug vaikų klasėje, turime vertinti jų pastangas teikdami mums rekomendacijas, kad jie būtų geresni, kad jie būtų integruoti ir kad jie būtų mokyklos dalis. Kaip tėvams svarbu palaikyti glaudų bendravimą ir vykdyti bendrą veiklą su mūsų vaiku. Jei jūsų sūnus papasakos, kaip gerai sekėsi šiandien klasėje, jei pasakys, ko išmoko, ir kaip mokytojas pasveikino jį už įdėtas pastangas, jei matai, kad jis pradeda daryti tai, ko nepadarė, ir žinai, kad gavo parama iš mokytojo, įtraukiant papildomą veiklą į mokymo programą. Jei jie atsisveikina siųsdami bučinius, jei matote, kad vaikas jos ieško, jie yra geri požymiai, kad ji užmezgė ryšį su ja. Kalbant apie mokyklą, manau, kad labai svarbu vertinti švietimą, pagrįstą meile, pagarba ir individualumu bei parodyti susidomėjimą naujais švietimo modeliais.
Mes dėkojame Psichopedagogės Deheni Rubio pokalbis, duotas kūdikiams ir dar daugiau, ir mes toliau stengsimės padėti jums padaryti jūsų vaikų mokymąsi nuostabia patirtimi.
