Aš ir toliau siūlysiu idėjas, skatinančias mokytis jūsų vaikus ir studentus. Ir šiandien kalbėsiu apie motyvaciją, kuri, tiesą sakant, yra tikrasis mokymosi variklis ir yra ta tema, dėl kurios daug esu konsultuojamasi dėstant baltojoje pedagogikoje.
Mes esame sukurti išmokti tai, kas mus iš tikrųjų domina. Jei kažkas mums neįdomus, pamiršime tai greičiau nei vėliau ir tai nepaliks tikros žymės mūsų išgyvenimams. Mokymasis su malonumu yra būtinas, nes mes taip pat nenorime, kad vaikai išmoktų turinį patirdami didžiulį gyvenimo ar mirties spaudimą, tiesa?
Stebėkite vaiką
Vaikai mums parodo, kas juos domina. Jei mes kalbame apie savo vaikus, tai daug paprasčiau, nes tiesiog stebėdami galime aptikti problemas, kurios jus šiuo metu jaudina ir, aptikę, sugrąžinkite juos į juos giliau ir išplėskite, kad jie galėtų „patraukti siūlą“ ir išplėsti net kitomis temomis.
Dinozaurai, pasaulio gyvūnai, ugnikalniai, sportas, valgymas ir „išskaidymas“, viduramžių riteriai ir piratų nuotykiai, menas ... yra tai, ką galite pradėti siūlyti. Iš kiekvieno savo vaiko klausimo galite pasisemti tūkstančių idėjų.
Turėkite „mokomąjį dienoraštį“ ir išmokite „traukti siūlą“
Vienas iš pasiūlymų, kuriuos paprastai darau tėvams, kurie jaučiasi labiau pasimetę, yra pareikšti a "mokomasis dienoraštis" per kurią naktį, praleisdami naktį, praleiskite penkias minutes, kad užrašytų tą dieną dominančias temas, ir skirkite kelioms minutėms keletą idėjų, kad galėtumėte vystytis.
Pavyzdys. Šiandien mūsų sūnus džiaugėsi žaisdamas su savo pastatais, kuriančiais miestą, ir paklausė mūsų apie vieno iš jų formą (bažnyčia, rotušė, gatvės ...).
Kitą dieną visada dėmesingam vaikui nėra nuobodu, galime prieiti prie aplinkinių pastatų ir aptarti jų funkcijas. Tai yra patirtinis mokymasis, "traukite siūlą" ir perduoti žinias apie terpę pačioje terpėje.
Motyvacija klasėje
Kai mes kalbame apie motyvuoti klasėje Galime galvoti, kad tai yra sudėtingiau, nes logiškai suprantama, kad ne visi vaikai jaudinasi dėl tų pačių dalykų. Bet empatijos ir kūrybingų idėjų turintis mokytojas žino, kaip priversti vaikus kurti savo projektus ir išreikšti bendras temas.
Be to, reikia atsižvelgti į tai, kad paprastai reikia laikytis bendrojo ugdymo programos, nors jei mes kalbame apie kūdikius kūdikius, tai netgi yra daug lankstesnė. Nepaisant to, nors mokytojas turės būti aktyvesnis ir siūlyti temas, galimybė, kad vaikai jas pasirenka, suskirstoma į grupes pagal dominančias temas, yra nepaprastai lavinanti ir taip pat apima praktinį realių socialinių įgūdžių mokymąsi. bendradarbiavimas ir komandos tyrimai.
Gerbkite mokymosi stilius
Labai svarbu žinoti, kaip aptikti mokymosi stilius taip pat kiekvienam vaikui ir leiskite jam mokytis taip, kaip geriausiai mokosi visi. Bet koks mokymasis yra geresnis ir patvaresnis, jei tai yra patirtis ir atmintis, natūralūs žmogaus sugebėjimai, mankštinami jums svarbius dalykus.
Yra vaikų, kurie mokosi stebėdami, yra vaikų, kurie geriau mokosi klausydamiesi ir kalbėdami. Kiti, linkę būti mažiau suprantami, yra tie, kuriems reikia judėti, liesti ir veikti, norint įsisavinti tai, ko jie išmoko. Yra vaikų, norinčių laisvai piešti ir spalvinti, ir kitų, kurie jaučiasi patogiai iš anksto nustatytais skirtukais. Visi nusipelno vienodos pagarbos ir dėmesio.
Suprasti atmintį
Pavyzdys. Ar vaikas turi gerą atmintį, jei neprisimena raidžių, bet jei visų „Pokemonų“ vardai? Žinoma, kad yra. Išmoksite dainų tekstus, tikrai, jums nereikės priblokšti, jei dar nepripažįstate jų per ketverius metus. Mūsų visuomenėje išmoksite skaityti, tikrai.
Kitas pavyzdys Kaip žinote, turiu viduramžių istorijos laipsnį. Aš žinau garsiųjų Reyeso Godos sąrašą. Aš to nežinau, nes įsiminiau, bet todėl, kad kiekvienas iš jų tapo mano „draugais“ ir man patiko jų istorija ir jų veiksmų detalės.
Panašu, kai žinai savo draugų vardus, nereikia jų įsiminti, tu juos žinai, nes jie tau svarbūs ir palieka įspaudą tavo neuronams. Jei mes suprantame, kad atmintis yra žmogaus sugebėjimas, kuris mankštinamas naudojantis ja, tai kas mes įsimename, kas mums svarbiausia Viskas bus aiškiau.
Vaikams patinka mokytis, jei vaikas nemotyvuotas ir prarado smalsumą bei aistrą, mokome jį jam kenksmingu būdu. Užuot nerimavę dėl to, kaip duoti jiems instrukcijas, kaip mokytis, turėtume paklausti savęs, ar turėtume išmokti, kaip vaikai mokosi mokyti juos geriau. Aš tai aiškiai ir Svarbiausia yra žinoti, kaip juos motyvuoti, arba, veikiau, neprarasti motyvacijos.
