Šiandien tęsime interviu su viena iš edukacinės erdvės „Luscofusco“ režisierių, novatoriška edukacine Laura Reyes Quintela, gilindamiesi į tai, apie ką kalbėjome vakar, apie idealią mokyklą ir pokyčius, kuriuos reikėtų padaryti, kad ji taptų realia.
Kas yra mokymosi motyvacijos raktas?
Kyla klausimas, ką mes darome taip blogai, kad baigtume įgimta motyvacija mokytis savo vaikams?
Smegenų gebėjimas mokytis neįsivaizduojamas.
Vaikai dalykų mokosi natūraliai ir be aiškaus supratimo apie daugelį dalykų, kuriuos įsisavina brandindami. Tačiau paauglystėje ketinimo veiksnys įgyja ypatingą reikšmę. Štai kodėl mes kalbame apie motyvacijos ir požiūrio į mokymąsi svarbą.
Kaip mes galime padėti jiems išlikti motyvuotiems vaikams?
Atsižvelgiant į jų pomėgius ir sugebėjimus, kai jie atsiranda natūraliai, jie turėtų būti kuo geriau įpratę. Bet kartais mums reikia rasti ir atverti naujas patirties sritis, kuriose jie galėtų jausti, kad jiems viskas sekasi geriau, geriau nei kitiems, ir jie išsiskiria. Turime atsižvelgti į poreikį pasiekti tai, ką jie siūlo, į emocinio prisirišimo ir priklausymo bei pripažinimo lygiaverčių asmenų grupei poreikį ir dominavimo poreikį vadovauti ar būti protagonistu, požiūrį, emocinę būseną ir jausmus. Ne visos veiklos yra smagios ar lengvos, tačiau joms gali tekti patirti nuovargį ir nusivylimą, mėgautis mokymu, išlaikant teigiamą požiūrį į save.
Kokius dalykus galėtumėte išnaikinti iš klasių?
Tai išnaikins daugelį dalykų, pirmiausia manydama, kad pagrindinis mokytojo, kaip eksperto ir žinių perteikėjo vaidmuo, nes žinių konstravimas yra kolektyvinis progresas, kuriuo mokytojas vadovaujasi kurdamas mokymosi situacijas ir jas tarpindamas.
Klasėse yra daug vienodumo, vadovėlių, siunčiant tą pačią pamoką ir visiems vienodus pratimus, konkurencingumas, smurtas, tradicinis klasės vietos paskirstymas, egzaminai, pažymiai ir bausmės.
Ar galima alternatyvią metodiką pritaikyti tradicinėje mokykloje?
Žinoma, tai jau daroma, ne visi mokytojai naudoja tradicines metodikas. Švietimo srityje dirba nemažas būrys pedagogų, kurie dirba pagal skirtingas metodikas. Be abejo, dabartinėje švietimo sistemoje yra puikių novatorių ir kūrybingų žmonių, kurie organizuoja bendravimą ir veiklą taip, kad kiekvienas mokinys mokydamasis susidurtų su produktyvesnėmis mokymo situacijomis. Siūloma pasiūlyti metodiką, pagal kurią klasės darbas organizuojamas skirtingai, kuriant naujas erdves, skirtingus grupavimo būdus, skirtingas užduotis, sąveiką, mokymo prietaisus ir pan. Akivaizdu, kad dabartinės švietimo sistemos organizavimas nepalaiko, nepalengvina ir nevertina šių puikių novatoriškų ir kūrybingų mokytojų darbo.
Ar mokymasis suderinamas ir laisvė pasirinkti mokymąsi, ar reikėtų viską primesti?
Kaip geras galietis, atsakysiu kitu klausimu. Ar mokymasis suderinamas su apmokestinimu?
Aš tvirtai tikiu, kad tikras mokymasis, kuris išlieka visą gyvenimą, yra įmanomas tik tada, kai motyvacija yra vidinė ir mes patys iš savo smalsumo ieškome atsakymų į savo klausimus.
Mes dėkojame Laura Reyes Quintana interviu, kurį ji davė kūdikiams ir dar daugiau ir tai leido mums iš pradžių susitarti, kokia būtų ideali mokykla.
