Balandžio mėnesį Eagle Canyon koledže, Chino slėnyje, Kalifornijoje, JAV, vyko ASD (autizmo spektro sutrikimo) mėnuo, kad būtų geriau suprantama, ką šis sutrikimas sukelia. Bet niekas nesitikėjo Rumari Zalez, 11 metų, Jis stovėjo priešais savo klasę ir paaiškino, kad serga autizmu.
Jos mokytoja, perkelta, nusprendė užfiksuoti akimirką ir pasidalinti ja socialiniuose tinkluose. Ne mažiau svarbu: Jo žodžiai ir komandos draugų reakcija jaudina.
Žodžiai, kurie jaudina
Tai vaizdo įrašas, kurį jos „Facebook“ paskyroje paskelbė mokytoja Lisa Moe. Kaip jis sako, atėjo laikas, kai buvo nuspręsta įamžinti tai, kas vyko, "gavus Rumari tėvų leidimą" ir nė vieno iš jo mokinių nepastebėdamas.
Tai yra tik paskutinės jo studento paaiškinimo minutės, bet to pakanka, kad galėtume suprasti, ką jo žodžiai reiškė jam ir jo klasės draugams.
Lisa savo pranešime paaiškina, kad mažas berniukas pakėlė ranką ir paprašė savo mokytojo: "Ar galiu pasakyti ką nors, prašau?", o kai ji atsakė teigiamai, ji kreipėsi į savo klasės draugus.
Kūdikiai ir dar daugiau. Devynerius metus Laura paaiškina, kas yra autizmas ir kaip yra broliui, turinčiam šią ligąKaip galite išgirsti vaizdo įraše, Rumari sako, kad turi ASD ir "Kaip sunku būti vertinamiems kitų, bandant būti jūsų draugu ir pamatyti kitus žmones, kurie tai turi, ir kaip jie jaučiasi." Ir priduria:
"Ilgą laiką jūs, vaikinai, nežinojote, kad sergu autizmu. Be abejo, manėte, kad tai daryti buvo keista (matote, kaip jis kumščiu trenkia į delną). Tai kažkas, ką aš mėgstu daryti ir turiu autizmą. Ir tai yra tai, ką vaikai paprastai galėtų mylėti, nes tai yra labai smagu tai daryti, kai nori jaustis geriau “.
Keli žodžiai, kurie sugeba išvalyti ašaras. Bet ir jų bendraamžių reakcija. Po ovacijos, einančios po jo pokalbio, atidaromas klausimų laikas. Viena iš merginų sako:
"Aš manau, kad nesvarbu, ką žmonės daro, ar tai gali atrodyti keista, ar kartais gali išgirsti keistus garsus. Puiku. Tai jiems ir nieko neatsitiks. Jie yra geri tik dėl to, kokie jie yra, kaip jūs Rumari."
Kitas partneris sustiprina tai, kas buvo pasakyta, ir priduria: „Tai nėra klausimas, bet Manau, kad tu esi pasakiškas tik dėl to, koks esi", o po to - patvirtinimo pavyzdžiai iš likusios klasės.
Taip pat atrodo, kad kiti klausia Rumari "huggies", žodis, kurį jis dažniausiai vartoja norėdamas apkabinti draugą ar giminaitį. Tą dieną buvo daug!
Kūdikiai ir dar daugiau Ne visi yra Sheldonas Cooperis: šeši mitai ir tiesos apie autizmu sergančius žmonesJūsų mokytojas negalėjo sulaikyti ašarų
Lisa Moe savo „Facebook“ ir „Instagram“ įraše aiškina, kad Autizmo supratimo mėnesio proga mokykloje kiekviena klasė paprašė savo mokinių papuošti popierinio dėlionės gabalą ir jį pakabinti:
"Kai aš išplatinau galvosūkio gabaliukus, dauguma mokinių buvo susipažinę su autizmo idėja ir suprato, kodėl papuošti dėlionės gabalus. Mano mokiniai nežinojo, kad mūsų klasėje autizmo yra su vienu. mūsų partnerių Rumari “.
Šiandien mano klasėje įvyko gražus dalykas. Mano dvi svarbiausios mintys ir pamokos, kurias kiekvieną dieną pabrėžiu kartu su savo mokiniais, yra būti maloniais ir tikėti savimi per augimo mąstymą „Taip, aš galiu“. Tai #AutismAwareness mėnuo, o kiekvienoje universiteto salėje buvo paprašyta kiekvieno mokinio papuošti popieriaus dėlionės gabalą ir pakabinti jį ant mūsų klasės durų. Kai įteikiau dėlionės gabalus, dauguma studentų buvo susipažinę su autizmo idėja ir suprato dėlionės detalių dekoravimo priežastį. Mano mokiniai nežinojo, kad autizmas mūsų klasėje būna su vienu iš kolegų klasės draugų Rumari. Susijaudinęs Rumari pakėlė ranką ir pasakė, ar galiu pasakyti ką nors, aš linktelėjau ir, žinoma, pasakiau, bet niekada negalėjau įsivaizduoti, kas turi būti toliau. Rumari susidūrė su iššūkiais ir kliūtimis, peržengiančiais tai, ką bet kas iš mūsų kada nors sugebės suprasti. Tačiau šiandien Rumari stovėjo priešais klasę visiškai pasitikėdamas savimi, entuziazmu ir drąsiai ir parodė mums, kad nėra jokių iššūkių ar kliūčių, galinčių jį sustabdyti. Jis atgaivino „Yes I Can“ prasmę, kai paaiškino savo kolegoms klasės draugams, kad jis yra autistas. Turėdamas visas žinias, jis paaiškino skirtumus, kurie gali kilti autizmu, ir tai, koks spektras yra platus. Jis drąsiai kalbėjo apie savo pačių skirtumus ir keiksmažodžius, kartu apibrėždamas, ką reiškia visiems pasijusti kaip kam nors. Kiti mano studentai ir aš ramiai sėdėjome ir klausėme, visiškai įsimename į kiekvieną žodį, kurį jis kalbėjo su mumis. Dėl to šiek tiek užtruko, kol supratau, kad man reikia užfiksuoti šią akimirką. Nežinodamas nė vieno iš studentų, užfiksavau įrašą ir užfiksavau paskutines Rumari kalbėjimo su mumis akimirkas ir neapdorotas, autentiškas likusių mano studentų reakcijas. Būtent tada aš praradau sugebėjimą sulaikyti ašaras. Būtent tada buvo sujungtos dienos pamokos, kad būtų malonus ir atsimenu „Taip, aš galiu“. Jei aš niekad negalėjau daugiau mokyti ar man kilo klausimas, koks mano pedagogo vaidmuo, šis momentas įtvirtino mano tikslą. Gavęs „Rumaris“ tėvų leidimą, norėjau pasidalinti su jumis šia akimirka
Jis pripažįsta, kad davęs leidimą kalbėtis su savo studentu, jis net neįsivaizdavo, kas bus toliau, nors "Rumari susidūrė su iššūkiais ir kliūtimis, peržengiančiais tai, ką bet kas iš mūsų sugebės suprasti."
"Tačiau šiandien Rumari stovėjo priešais klasę ir pasitikėdamas savimi, entuziazmu ir drąsa parodė mums, kad nėra jokių iššūkių ar kliūčių, galinčių jį sustabdyti. Jis suteikė gyvenimui prasmę" Taip, aš galiu "ir savo klasės draugams paaiškino, kad Jis turėjo autizmą. Su visomis žiniomis jis paaiškino skirtumus, kurie gali atsirasti, kai turite ASD, ir kaip tai matoma. Jis drąsiai kalbėjo apie savo skirtumus ir ypatumus, kartu apibrėždamas, ką reiškia visiems jaustis vieniems. "
Ji sako, kad ji ir jos mokiniai įdėmiai klausėsi Rumari, "visiškai įsisavintas kiekviename jo pasakytame žodyje". Dėl šios priežasties reikėjo pradėti įrašinėti. Nuėjo pamatyti "autentiškos likusių mano studentų reakcijos" kai jis tai prisipažįsta "Aš negalėjau sulaikyti ašarų". Užtikrina tada jis suprato, kad jo pamokos nuo "Būk malonus" ir "Taip, aš galiu", įsiskverbė į tarp jų studentų.
"Jei aš negaliu tęsti mokymo arba tam tikru metu abejoju savo kaip pedagogo vaidmeniu, šis momentas sustiprina mano tikslą".
Kūdikiams ir dar daugiau Autizuojančio vaiko širdį skaudinantis laiškas, kuriuo siekiama pasmerkti patyčias, kurias padarė jo mokytojasAš asmeniškai dėkoju Liza už tai, kad su mumis pasidalino šia nepamirštama klase, ir esu tikra, tikrindama tūkstančius vaizdo įrašo kopijų socialiniuose tinkluose, kad Rumari žodžiai padeda geriau suvokti šį sutrikimą, kuris, pasak Pasaulio organizacijos Sveikata turi įtakos vienam iš 160 vaikų, turinčių problemų dėl neurologinio išsivystymo ir smegenų funkcijos. Tai reiškia, kad tie, kurie kenčia nuo to, patiria sunkumų bendraudami ir bendraudami su kitais.
Todėl šeimų ir autizmu sergančių žmonių tikslas yra realus jų įtraukimas į visuomenę, o tai pasiekiama tik tai žinant. O Rumari jau žengė milžinišką žingsnį ta linkme.
Nuotraukos | „Facebook“ Liza Rachel Moe
