Šiandien aš pradedu stiprų šį įrašą, sakydamas viską su pavadinimu. Kai reikia auklėti vaiką geriau, kad klydai būdamas vergas ir viską darai teisingai. Arba aš bent jau man tai labiau patinka.
Mes esame daug suaugusiųjų, kurie, augdami vaikai, augo daugiau ar mažiau autoritarinėje atmosferoje, kurioje visada mūsų sprendimai buvo pagrįsti mūsų tėvų sprendimais („tai tu padarei gerai“, „tai padarei neteisingai“) ir dažnai, ir Laikui bėgant, jo žodžiai nebelaikė savęs nuošalyje, o ėjo į priekį, prieš mūsų sprendimą.
Būkite klusnūs, kad būtų gerai išsilavinęs vaikas
Priežastis, dėl kurios tėvai buvo viršuje, kad būtų išvengta klydimo, ir priežastis, leidusi mums pranešti, kai klydome (šaukdami ar bausdami), buvo priverskite mus būti paklusniais - tai, kas atrodo vaikams tinkamo išsilavinimo ženklas.
Žiūrintiems į klusnų vaiką, tai yra vaikas, kuris nesivargina, gerai elgiasi, žino, kaip turi stovėti prieš kitus, klauso savo tėvų, ir tai, atrodo, yra teisinga. Tačiau vaikas, kuris paklūsta kitiems, yra vaikas, kuris priima nedaug sprendimų arba jo nedaro, ir vaikas, kurio situacijų analizė yra labai menka.
Tai bus įprasta (vaikai baigsis įprasti nesirinkti ir paprasčiausiai vykdyti savo tėvų įgaliojimus) arba vengti tėvų ir teisėjų pykčio, tačiau vaikai taps pavyzdiniais vaikais, kurių daugelio motinos moko su pasididžiavimu ar tuos, kurie yra jų tėvų kopijos, nes jie elgiasi lygiai taip pat kaip jie ir dar jie yra vergai. Jie yra vergai, kurie daro viską teisingai ir nedaro klaidų, vergai, kurie daro tai, ką jiems liepia kiti.
Sakykime, kad šie paklusnūs vaikai, negalėdami patys priimti sprendimų (jei ko nors paprašote, jie žiūri į tėvus, kad žinotų, ką jie turėtų atsakyti), jie užauga. Tačiau kai jie yra vaikai, jie pasirodo pavyzdiniai ir gerai išsilavinę niekas nesižavi suaugusiuoju, negalinčiu žinoti, kuriuo keliu eiti, labai neryžtingas, mažai asmenybės ir mažai galimybių išspręsti jam iškilusias problemas.
Išbandyk save, suklyk ir mokykis
„Kodėl mes patenkame, Bruce?“ - Tomas Wayne'as pasakojo savo sūnui. Berniukas mąsliai pažvelgė į jį, laukdamas atsakymo. Tėvas kreipėsi, kuris ateityje bus žinomas kaip šikšnosparnio žmogus, ir beveik šnabždesio metu jam pasakė, kaip tas, kuris pasako paslaptį: „Išmokti atsikelti“.
Šis fragmentas, kurį perskaičiau kaip filmo „Betmenas prasideda“ priminimą, yra ne kas kita, kaip vaikų laisvės šauksmas, ta laisvė, leidžianti jiems pasirinkti, priimti sprendimus, ugdyti asmenybę, sėkmingai daryti ir suklysti, atsistoti, net jei ji yra ant tvirtos virvės ir krinta, ne kartą išmokti atsikelti.
Mūsų, kaip tėvų, vaidmuo yra auklėti savo vaikus, kad jie patys pasirinktų, ar rizikuoti, ar ne, ir būti ten, kai nukrenta, padėti jiems atsikelti, jei jų mums reikia. Kiekviena klaida yra galimybė išmokti ką nors padaryti kitaip. Kiekviena klaida atveria naujas duris kūrybingumui ir išradingumui, logikai. Kiekviena nesėkmė padeda vaikams galvoti.
Jei neleisime jiems suklysti, jei tikimės ar tęsiame giesmę norėdami, kad mūsų vaikai būtų tik paklusnūs padarysime juos klusniais piliečiais, turintys mažai kritinių galimybių, mažai pajėgūs galvoti apie iškylančių problemų sprendimus ir dažnai ar visada viršesniui reikia pasakyti, kur mesti: „Kaip aš galiu pasirinkti kelią, jei mano kelias yra Visada buvo diktuojami mano vyresniųjų? Kaip sužinoti, kuris variantas yra geriausias, jei niekada neturėjau ko pasirinkti?
Tas, kuris niekada nesirenka, niekada nedaro klaidų ir viską daro teisingai. Tas, kuris niekada nesirenka, nežino realių padarinių, padarytų ką nors blogo, pasekmių ir jam sunku numatyti klaidas (kaip žinoti, kas atsitiks, jei klystu, jei niekada nebuvau suklydęs) ir problemas jas išspręsti.
Žaiskime dabar, kai užauga tie vaikai, kurie sugebėjo pasirinkti ir padaryti klaidų. Tai bus žmonės, galintys pasirinkti ir numatyti klaidas, jie turės asmenybę pasakyti „taip“ ir pasakyti „ne“, Jie bus savarankiški ir nepriklausomi bei turės aiškų kelią. Jie gali klysti, kaip ir kiekvienas žmogus, tačiau jie žinos, kaip bandyti dar kartą, arba žinos, kaip būti sąžiningiems ir to nepadarys, jei rizika yra didesnė už naudą.
Aš neturiu krištolo rutulio ir tai tik spėlionės ir hipotezė, bet netrukus logiška, kad mes augame gana panašiai, kaip užaugome.
Nenoriu paklusnių vaikų, kurie visada gerai elgiasi. Aš noriu, kad vaikai darytų vaikų dalykus ir darytų klaidas, skųstųsi ir mokytųsi kartu su tuo, kad ateityje jie būtų geri žmonės, nes nori būti, o ne todėl, kad aš įpareigojau gerumą kaip mandatą ir gyventi gyvenimą, kurį jie nusprendė gyventi (ir ne tas, kurį nusprendžiau gyventi).
Nuotraukos | Martinas Pettitt'as, „Flickr“ pranešimas
Kūdikiams ir dar daugiau | Nemėgstu „Supernanny“ metodų „Naudojant atlygį ir bausmes labai griežtos taisyklės“: interviu su psichologe Teresa García, Savimotyvacija: raktas į užsiėmimus
