Jau kalbėjome apie kūdikius ir dar daugiau apie įvairius kalbos sutrikimus, tokius kaip kalbos atidėjimas, specifinis kalbos sutrikimas (T.E.L.) ar disfazija. Šiandien pabandysime šiek tiek paaiškinti kas yra semantinis-pragmatiškas sutrikimas, „etiketė“, kuri šiuo metu pradeda stiprėti keičiant kalbą.
Šis sutrikimas apima sintaksinius, semantinius ir pragmatinius aspektus, kurie visi yra labai svarbūs kasdienio vaiko socialinės kalbos vystymosi ir bendravimo su aplinka aspektais.
Šiandien trumpai pamatysime, ką sudaro šie trys kalbos įgūdžiai ir kaip jie yra susiję su galimais vaiko kalbos pokyčiais, taip pat pagrindines vaikų, turinčių semantinį-pragmatinį sutrikimą, ypatybes ir kaip mes galime padėti šiems vaikams geriau bendrauti. Su aplinka.
Sintaksinė, semantinė ir pragmatiška
Kai mes kalbame apie sintaksinis mes kalbame apie tai, kaip žodžiai organizuojami frazėse ir sakiniuose, kuriuos vaikas naudoja kasdieniniame gyvenime. Tikrai, kai jūsų vaikai pradėjo kalbėti, jie pasakė blogai organizuotas frazes „agua nene guta“ arba „sudaužytas automobilis“. Palaipsniui, augant, frazės taps vis panašesnės į tas, kurias sakome suaugusiesiems.
semantika, tuo tarpu, nurodo skirtingų žodžių, kuriuos vaikas vartoja sakiniuose ar frazėse, prasmę. Jaunesni vaikai nuolat daro klaidas vartojamų žodžių prasmėje. Pvz., Jei sūnus mums sako „kūdikio vanduo“, net jei tvarka neteisinga, mes žinome, ką tai reiškia; Tačiau jei jis sako mums „nene gua ata“, frazė yra gerai padaryta, bet mes negalime suprasti, ką jis mums sako.
Pagaliau pragmatiškas yra atsakingas už kalbos vartojimą. Būtent čia vaikai, sergantys autizmo spektro sutrikimu (T.E.A.) ar Aspergerio sindromu, patiria daugiau sunkumų, nes jie išreiškia tai, ką galvoja ar jaučia, nepaisant jų aplinkos. Pvz., Jei vaikas verkia dėl to, kad nukrito nuo dviračio ir, atrodo, žaidžia su savo dviračiu, greičiausiai jis prieš tai paklaus, ar jis gali juo važiuoti, prieš klausdamas, kaip jam sekasi.
Semantinis-pragmatiškas sutrikimas: kaip jį aptikti
Vaikams, kuriems diagnozuotas „semantinis-pragmatinis sutrikimas“, a kalbos vystymosi vėlavimastaip pat kaip sunkumai suprasti ir išreikšti save. Kai jie yra maži, maždaug iki ketverių ar penkerių metų, šie vaikai paprastai būna tylūs ir paprastai nereaguoja, kai kas nors jiems skambina (tarsi jie turėtų kokių nors klausos problemų).
Jo kalbos pradžia vėluoja laiku, jam sunku išsakyti tai, ko jis nori. Kita vertus, paprastai pasakyti frazes, kurias girdite gana dažnai, kai jos neturi prasmės, pvz., „kokia skani sriuba!“, atliekant galvosūkį.
Be to, daugybę kartų jo kontaktas su akimis yra gana prastas, todėl jūs turite daug kartų jam priminti, kad kalbėdamasis su kuo nors jis turi žiūrėti į akis, kad galėtų sustiprinti pokalbį.
Kai jie yra šiek tiek vyresni, nuo ketverių ar penkerių metų, pažvelgę į mažylį galime pastebėti, kad jis jaučia polinkį ir puikiai dominuoja galvosūkius, skaičius, raides, formas ir spalvas bei netgi kompiuterius ar planšetinius kompiuterius. Be to, pažymima tam tikra tam tikrų asmeninių interesų manija.
Ekologija išlieka, kad ją turėjo pašalinti per trejus ar ketverius metus, kartodama ir žodžius, ir ištisus sakinius. Be to, jei tos frazės turi antrą intenciją ar perkeltinę kalbą („kaimynas jau keikia“), šie vaikai jų nesupranta.
Susidūrę su stipriais dirgikliais, tokiais kaip dulkių siurblio, skalbimo mašinos garsas ar susprogdintas balionas, jie parodo didelį padidėjusį jautrumą, sukeldami gana nemalonias situacijas.
Galiausiai taip pat galima pastebėti, kad variklio lygyje galite turėti kažkokių nedidelių problemų (storas ir (arba) gerai), be to, kad turite sunkumų su abstrakčiomis sąvokomis, tokiomis kaip laikas ir net. jie gali skaityti netinkamo amžiaus (arba per anksti ar per vėlai), parodant rimtas supratimo problemas.
Padėti bendrauti
Tinkamai dirbant ir palaikant, šių vaikų bendravimo įgūdžiai gali vystytis gana palankiai. Nuolatinis dėmesys ir sąveika yra būtini, norint padėti pakeisti ir kontroliuoti jų elgesį, taip pat pagerinti bendravimo įgūdžius.
Svarbu pasidaryti paprastus manipuliacinius žaidimus, kurie turi logišką ir nuoseklią tvarką, taip pat atlikti juos ramioje vietoje, naudojant vaizdines priemones (pvz., Gestus) ir kuriant situacijas, palankius pokalbiams, kad būtų lengviau socializuotis.
Šiems vaikams, kaip minėjome, abstrakčios sąvokos yra sudėtingos, todėl turėtumėte vengti naudoti šių tipų aspektus, taip pat aiškinti metaforas, ironiją, juokelius, sarkazmus ... kai jie netikėtai pasirodo pokalbyje.
Tai labai svarbu išlaikyti rutiną tai padeda išvengti nenumatytų įvykių, kurie gali pakeisti vaiką dėl supratimo stokos; Jei taip būtų, turėtumėte numatyti galimus pokyčius, o jei toks pokytis yra netikėtas ir neišvengiamas, turime padėti jums su tuo susidoroti.
Tačiau, kaip mes visada sakome, šeimą ir aplinką nurodo specializuotas terapeutas kokių strategijų imtis kiekvienu konkrečiu atveju, nes ne visi vaikai serga Semantinis-pragmatiškas sutrikimas jie turi tuos pačius sunkumus arba turi tą patį meilės laipsnį.
