Kūdikių ir dar daugiau mes ilgą laiką giname švietimą, pagrįstą atsidavimu, artumu, meile ir supratimu bei tenkinant savo vaikų emocinius poreikius, kad jie augtų pasitikėdami savimi, su dideliu savęs vertinimu. būti empatiškais ir atsakingais žmonėmis.
Viena iš švietimo priemonių, apie kurias pastaruoju metu kalbėjome, yra bausmės, tokios įprastos iki šiol, bet kurios, matyt, pagaliau pradedamos kvestionuoti Švietimo ministerijoje.
Taip yra Junta de Andalucía švietimo ministerija, kuri prieš savaitę pateikė naujo dekreto projektą. Vaikai iki 6 metų, kurie netinkamai elgiasi, negali būti baudžiami kūdikių, pradinio, vidurinio ugdymo ir specialiojo ugdymo centruose.
O tie, kuriems virš šešių?
Vyresniems nei šešerių metų amžiaus laikotarpiui bus pritaikytos skirtingos korekcinės priemonės. Kuo vyresnis vaikas, tuo daugiau atsakomybės turės jų veiksmai ir tuo didesnės pasekmės.
Didesnis tėvų įsitraukimas
Vaikų švietimas iš tikrųjų yra šeimos funkcija. Tačiau didelė dalis atsakomybės tenka mokyklai ir dėl šios priežasties stengiamės labiau įtraukti tėvus.
Bus sukurta tėvų deleguotojo atstovo figūra, kuri atstovaus visiems klasės tėvams (kiekvienoje klasėje bus po vieną) ir kuri padės sustiprinti mokytojų ir tėvų bendravimą, kad jie žinotų savo vaikų sambūvio klasėje taisykles. , vertinimo sistema ir būti aktyvia socialinio ir intelektinio jų vaikų vystymosi dalimi.
Daugiau autonomijos režisieriui
Be šios priemonės, didesnis savarankiškumas bus suteiktas kiekvienos mokyklos direktoriui, kuris gali pasirinkti institutų skyrių sudėtį, išrinkti srities vadovus ir pan. Tai suteikia jam didesnę atsakomybę ir autoritetą (jau buvo išsakyti pirmieji kritikos balsai dėl šios priemonės, kuria pašalinami įgaliojimai iš fakulteto darbuotojų ir suteikiama tai unikalia direktoriaus figūra).
Grįžtant prie bausmės draudimo
Priemonė skamba pavojingai tiek, kad daugeliui tėvų tai sukels jausmą, kad jie žaidžia su ugnimi ir anksčiau ar vėliau sudegs.
Tačiau ne tiek daug, jei po „ne bausmei“ yra „taip refleksijai“. Kiekvienas blogas elgesys, agresija, požiūris, kuris laikomas netinkamu, yra galimybė mokytis.
Kai vaikas atidaro duris, kurių negalima atidaryti, turime dvi galimybes: uždaryti ant nosies (bausmė) arba sutelkti dėmesį į duris, kas yra už jų ir kas gali nutikti, jei kirs.
Jei apmąstysite šiuos veiksmus ir, svarbiausia, jei jie bus pritaikyti likusiai klasei, nes jie yra maži („šiandien Menganito prilipo prie Fulanito, pakalbėkime apie tai“), mes galime žinoti, kas nutiko iš tikrųjų, galime leisti vaikai apie tai kalba („mažas vaikinas verkė, nes skaudėjo“, „kai man smogė ir skaudėjo“, „niekam nepatinka susilaukti“, „geriau kalbėk“) ir tokiu būdu mes juos mokome kad jie supranta, kas mums nepatinka, kai elgiamasi su mumis, kodėl mums nepatinka, kad tai daroma, ką kitas jaučia, kai tai daroma ir kokia alternatyva gali būti naudojama, kai kažkam reikia parodyti ar išreikšti savo pyktį.
Jaunesni nei šešerių metų vaikai turi ribotus emocinius mokymosi gebėjimus Tai pamažu didėja. Jei pasinaudosime pradžia „išmokti būti žmonėmis“, išmokyti juos būti pozityviems, priversime juos jaustis atsakingais už savo veiksmus, kad jie patys sugeba kalbėti apie problemas ir patys ieško jų sprendimo. problemos
Jei be viso to, bus pasiektas didesnis tėvų įsitraukimas (labai liūdna, kad mokykla turi paprašyti tėvų labiau įsitraukti į savo vaikų auklėjimą), vaikams bus lengviau išmokti būti atsakingiems.
Tai sakė, puiki priemonė, jei gerai susitvarkysi.
