Į „Peques“ ir dar daugiau Pateikiame interviu su Ignacio González Cavero, Dailės istorijos mokslų daktarė pateikė Autonominis Madrido universitetas, dėstęs kaip mokytojas privalomojo vidurinio ugdymo ir universiteto srityse. Nuo 2007 m pasikalbėti su tavimi: bet kurios jos švietimo programos, vykdomos, pavyzdžiui, Lázaro Galdiano fondasį Cerralbo muziejus arba ICO muziejus. Šį darbą jis derina su tyrimų sritimi.
Ką tau kalba?
pasikalbėti su tavimi: Tai yra nepriklausoma projekto platforma, kuri remia šiuolaikinės kultūros kūrimą, sklaidą ir populiarinimą. Tai daugiausia skatina parodų ir renginių kuravimą nacionaliniu ir tarptautiniu lygiu, rengia švietimo veiklos programas vaikams, paaugliams ir šeimoms bei rengia mokymo kursus kultūros vadybos srityje, be kitų darbų.
Kokie seminarai siūlomi vaikams ir kokiame amžiuje jie taikomi?
Seminarai yra orientuoti į skirtingą amžių, atsižvelgiant į įstaigą, kurioje mes dirbame. Be siūlomų mokyklų, turime užsiėmimų, skirtų vaikams nuo 3 iki 5 metų ir šeimų nuo 6 iki 12 metų, taip pat paaugliams nuo 13 iki 17 metų, tai grupei, kuri vis labiau reikalauja daugiau veiklos muziejuje. Laisvalaikio pasiūlymas baigiamas vasaros laikotarpiais su miesto stovyklomis ar ilgesnėmis dirbtuvėmis, leidžiančiomis daugiau dienų dirbti su ta pačia grupe.
Mes taip pat vis labiau norime, kad muziejai būtų prieinamesnės erdvės visiems žmonėms, ir to pavyzdys yra emPOWER tėvai projektas, kurį pradėjome praėjusiais metais bendradarbiaudami su Queens muziejumi Niujorke ir ICO muziejumi Madride, skirti šeimoms su vaikais, sergantiems ASD (autizmo spektro sutrikimu).
Koks yra seminarų tikslas?
Bendras tikslas yra tai, kad vaikai pradėtų susipažinti su kultūros ir muziejų pasauliu, tuo pačiu išmokdami naudoti žvilgsnį kaip vaizdinę priemonę ir puoselėti pagarbą skirtingoms meno disciplinoms. Mes taip pat norime pasiūlyti kultūrinio laisvalaikio įpročių, kaip šeimos, alternatyvų, kad ir suaugusieji, ir vaikai lankytųsi muziejuje. Pabaigoje gražiausia yra pamatyti, kaip vaikai baigia veiklą su šypsena ir „iki kito seminaro“. Mano nuomone, tai turi būti pagrindinis tikslas.
Gražiausia yra pamatyti, kaip vaikai baigia veiklą su šypsena ir iki kito seminaro
Kurie centrai bendradarbiauja su „Hablarenarte“: o kuriuose miestuose vyksta seminarai?
Šiuo metu, atsižvelgiant į švietimo veiklą, institucijos, kuriose mes rengiame šias švietimo programas, yra: ICO muziejus ir Skaitytojų namai, tiek Madrido savivaldybėje. Bet kokiu atveju mes visada stengiamės suprojektuoti veiklą, kuri atitiktų kiekvieno muziejaus ar įstaigos poreikius ir ypatumus.
Kaip paruošiate sesiją, kad vėliau galėtumėte dirbti su vaikais?
Priklausomai nuo laikinosios parodos ar maršruto, kurį sudarysime nuolatinėje kolekcijoje, mes atidžiai studijuojame ir analizuojame pagrindines koncepcijas, kurias norime perduoti, ir pasirenkame darbus, kurie jiems atrodo tipiškiausi ir įspūdingiausi. Nuo šio momento mes pritaikome turinį pagal grupės amžių ir visada stengiamės turėti palaikymo išteklius ar surengti kokį nors žaidimą kambariuose. Kai išsiaiškinsime pagrindines sąvokas, galvojame apie seminarą, kuriame šios idėjos galėtų būti įgyvendintos. Visas ankstesnis pasiruošimas pasiektas pastangų, įdirbio ir geros sąveikos tarp „Hablarenarte“ švietimo komandos ir šios institucijos dėka.
Kokius profilius (studijas, įgūdžius ir pan.) Monitoriai turi su jumis kalbėtis?
Galbūt tarpdisciplininis komandos pobūdis, norint su jumis pasikalbėti: būtent tai ir lemia tai, kad mes galime į šią veiklą žiūrėti skirtingais požiūriais, ir tai praturtina veiklą. Šiuo metu komandos pedagogai rengia dailės istoriją, vaizduojamąjį meną, didaktiką muziejuje ar socialinį darbą.
Komandos pedagogai mokosi dailės istorijos, vaizduojamojo meno, muziejinio mokymo ar socialinio darbo
Ko tikitės iš vaikų ir jų šeimų dalyvavimo seminaruose? Ar jūsų lūkesčiai paprastai pateisinami?
Esminis dalykas yra tas, kad vaikai ir suaugusieji mėgaujasi ir mokosi veiklos metu. Kad jie patys nešiojasi apsilankymų dirbtuvėse „žinutes“ ir kad visi kartu dalijasi susidomėjimu ir entuziazmu, kurį apskritai kelia menas. Mes taip pat esame ypač suinteresuoti tėvų įtraukimu, kad net jie galėtų atrasti ką nors naujo su savo vaikais.
Kaip yra šeimos prieš „Art“, kaip mes elgiamės su vaikais ir kaip dirbame grupėse?
Apskritai, šeimos reaguoja labai gerai, tai rodo, kad jūs darote daug veiklų muziejuose ir kitose erdvėse ir vis labiau įsitraukiate, o tai padeda mums pasiekti siūlomus tikslus.
Mes taip pat pastebime, kaip didėja toje pačioje sesijoje dalyvaujančių šeimų sukuriama painiava. „Casa del Lector“ veikloje darbo dirbtuvėse dinamika visada yra kolektyvinė. Pavyzdžiui, dabar mes dirbame prie „Efe“ agentūros parodos ir kiekvieną šeštadienį įsteigiame komandos naujienų salę, kurioje visi dalyviai (įskaitant pagyvenusius žmones) turi bendradarbiauti, kad projektas judėtų į priekį.
Šeimos reaguoja labai gerai, o sesijose dalyvaujančių šeimų santykiavimas vis didėja
Kaip vaikai, kurie daugiausia žaidžia dirbtuvėse?
Tikrai visi vaikai, nepaisant jų amžiaus, mus moko daug dalykų. Kiekvienas iš jų turi labai skirtingą požiūrį į meną ir suvokimą, kuris daugeliu atvejų nėra toks sąlygotas kaip suaugusiųjų. Įdomu klausytis visų jų sakomų dalykų ir apmąstyti susirūpinimą, kurį sukelia skirtingos meninės apraiškos: iš jų galima daug ko išmokti!
Kaip tada galime praktikuoti tai, ko išmokome dirbtuvėse namuose ar mokykloje?
Tai yra kažkas, ką paprastai siūlome daugiau mokyklų grupėms, nors visada ieškome būdų, kaip palaikyti ryšį. Pvz., ICO muziejuje kiekvienam dalyviui vizito pabaigoje įteikiama didaktinė užrašų knygelė, o paskutiniame puslapyje veiklą visada siūloma atlikti namuose (čia galite rasti dabartinės parodos užrašų knygelę, apie Juanas Navarro Baldewegas).
„Casa del Lector“, kita vertus, mes norime pasidalyti kolektyvine kūryba internete ir paskelbėme skirtingus puslapius tinklaraščio formatu; Paskutinis yra „La Gaceta del Lector“, kurį kviečiame apsilankyti.
Koks yra jūsų finansavimo šaltinis?
Švietimo programų srityje normalu, kad pačios įstaigos mus samdo plėtoti veiklą. Kitais atvejais mes taip pat pasinaudojome dotacijomis ir dotacijomis, ypač kurdami konkretesnes programas. Iki šiol visada siekėme dalyvauti programose, kurios yra nemokamos visuomenei, nors dabartinėmis aplinkybėmis muziejai ir kitos institucijos vis dažniau pradeda imti dalyviams kainą, nors ir simbolinę. Tai diskusija, kuri vyks vis dažniau ir ne tik dėl institucijų finansavimo problemų, bet ir dėl didesnio šeimos įsipareigojimų, pavyzdžiui, dėl kažko tokio paprasto, kad paskutinę minutę nesukeltų nuostolių.
Ir iki šiol interviu su Ignacio González Cavero iš pasikalbėti su tavimi:, Dėkoju jums už jūsų dosnumą atsakant ir ypač už tai, kad pasidalinote su mumis savo patirtimi ir savo darbu skleidžiant meną tarp vaikų ir jų šeimų. Man pasisekė surengti daugybę seminarų su juo ir su kitais pasikalbėti su tavimi: ir tai yra labai rekomenduojama patirtis, kaip jie stengiasi įtraukti vaikus į menininkų ir jų kūrinių pažinimą per žaidimus, pramogas, seminarus ir daug atsidavę.
