Migelis Illescas Jis gimė 1965 m. Barselonoje. Išmokęs šachmatų pameistrystę, 1986 m. Jis įgijo tarptautinio meistro, o 1988 m. - tarptautinio didžiojo meistro vardą. Aštuonis kartus jis taip pat buvo Ispanijos čempionas: 1995, 1998, 1999, 2001, 2004, 2005, 2007 ir 2010. 1992 m. Jis buvo pirmasis ispanas, pasiekęs 2600 ELO taškų. 1997 m. Jis buvo pasamdytas IBM, kad padėtų pakeisti mašinų žaidimo šachmatais tvarką. Su „Deep Blue“ nugalėjo dabartinį čempioną Gari Kaspárov. Be to, Illescas nuo 1999 iki 2006 m. Buvo didžiojo meistro Vladimiro Krámniko treneris analitikas ir buvo komandos, kuri 2006 m. Lėmė Krámnik pergalę „Elista“ pasaulio taurėje, prieš Topalovą, dalis. Jis taip pat vadovauja „Edami“ šachmatų mokyklai Barselonoje ir skatina rašyti knygas, leidžiančias skleisti didžiulės sėkmės patirtį. Paskelbė Kontrolinis draugas kurioje galite rasti vertingų pamokų, kaip vykdyti verslo valdymą, siekiant rezultatų. Malonu atvežti Miguelą Illescą į Peques y Másą ir rekomenduoju perskaityti jo interviu El Mundo, kuris paskatino mane susisiekti su Migueliu ir pasikalbėti su juo apie šachmatus ir jų pritaikymą švietime, nors interviu leido mums kalbėti apie daug daugiau dalykų
Kokia šachmatų padėtis Ispanijoje
Ispanijoje šachmatai turi daug aspektų. Akimirka Šachmatai švietimo ir socialiniu aspektu yra labai išvystyti. Šachmatai vaidina pagrindinį vaidmenį gydant ADHD, įgyvendinant mokyklas, reintegravus kalinius ir vykdant daugelį kitų veiklų.
Tačiau sportiškas žvilgsnis turi blogas momentas. Rėmėjų praktiškai nėra, nėra puikių žaidėjų, nes labai sunku juos suderinti su kita veikla. Ispanijoje mes turime Deividas Antonas, jūs galite perskaityti interviu per 20 minučių, kuris, sulaukęs 18 metų, pradės mokytis matematikos ir turės daug sunkumų suderinti studijas, karjerą su dideliais reikalavimais, su šachmatais.
Taip, jūs galite pasakyti, kad šachmatai labai gerai tinka žaidėjui mėgėjui Nes yra daugybė turnyrų, kuriuose galima žaisti, pranešti apie save ir progresuoti.
Didieji Ispanijos žaidėjai konkuruoja su tokiomis šalimis kaip Ukraina, kurių vidutiniai atlyginimai yra 300 ir 400 eurų. Jei žaidėjas iš tos šalies rengia turą po pasaulį, jis gali gyventi savo šalyje daugelį mėnesių. Ispanijoje pajamos iš turnyro galioja kitų šalių žaidėjams, nors Ispanijoje jų akivaizdžiai nepakanka. Dešimtajame dešimtmetyje trys ar keturi didieji meistrai pateko į pagrįstus prizus, po sienos griuvimo ir iki šiol didžiųjų meistrų, lankančių turnyrus, skaičius nesiekia keturiasdešimt, taigi yra daugiau nei 35, kurie nedalyvauja Jie gali patekti į prizus.
Šiaip ar taip rėmėjai pasirodo, nors nėra duomenų, kad šachmatai ir rėmėjų investicijų grąža gali būti pasiekti. Tai taip pat pabrėžia mecenatų, norinčių savo įvaizdį ir savo projektus susieti su šachmatais, pasirodymą.
Bet kokiu atveju 20 geriausių pasaulio žmonių šachmatų padėtis yra labai gera, nes vyksta daug turnyrų, o darbotvarkė yra beveik pilna, kaip man sako Krámnik.
Kokius įgūdžius ir sugebėjimus šachmatai neišlavino
Šachmatai susideda iš trijų komponentų: mokslinio, meninio ir konkurencinio. Šachmatai yra menas, mokslas ir žaidimas ar sportas. Tai taip pat yra individualu, todėl tėvai nori, kad jų vaikai atliktų veiklą, kurioje jie taip pat vaidina komandą, nes jie mokosi kitų vertybių, tokių kaip solidarumas, pagalba kitiems. Šachmatai puikiai papildomi futbolu, teatru, muzika, tapybos darbais, kur viskas nėra gerai ar neteisingai, kaip šachmatuose.
Šachmatai yra individualūs ir turi būti papildyti kita veikla, kurioje žaidžia komanda
Šachmatai yra agresyvus ir žiaurus žaidimas, kuriame jūs laimi ir pralaimi, o tas komponentas turi būti pateiktas ypač mažame amžiuje. Iššūkis yra panaikinti obsesiją laimėti ar prarasti suteikiant daugiau svarbos žaisti ir mokytis. Be to, šachmatai yra intravertiški, nesimokote bendrauti su kitais, nors išlavote sugebėjimą aiškinti, ko nori oponentas, ir išmokstate daug klausytis. Jei neklausysite priešininko, žaisite blogai, nes kiekvienas žaismas, kurį atlieka priešininkas, žymi žaidimo raidą. Tai taip pat ugdo empatiją, nors tai neleidžia to įgyvendinti, kaip ir pokalbio ar dialogo su kitais vaikais praktika.
Vaizdo žaidimų ar žaidimų konsolių atveju galima sakyti, kad žaidimo rutina išmokstama per pirmąsias penkiolika ar dvidešimt minučių jį praktikuojant, o vėliau struktūra kartojama vėl ir vėl. Pvz., „Angry Birds“ galite išmokti mesti paukščius pasinaudodami kampais ir susiedami logiką bei erdvę, nors po poros dienų žaismas gali būti laikomas netikru, nes jis nieko neprisideda.
Šachmatuose įrankiai yra labai turtingi, pavyzdžiui, dėl žaidėjų judesių, gabalų geometrijos ir žaidimo disciplinos jis egzistuoja 2000 metų ir niekada nepavargsta žaisti.
Koks yra rekomenduojamas vaikų amžius artėti prie šachmatų
Edami mes dirbame nuo šešerių metų Tada vaikai gali išmokti atlikti šachmatinius judesius ir suprasti kūrinių vertę. Kalbant apie jaunesnius vaikus, ko gero, labiausiai atstovaujama Adriana Salazar Kolumbijoje, kuri klasėje sėkmingai įgyvendina šachmatų iniciatyvą, naudodama šachmatus skersai, dainomis, šokiais, teatru ir pan.
Jei norite, kad berniukas gerai žaidžia, turite pradėti netrukus, paprastai šešerius metus, kad išsiugdytumėte jo talentą.
Kokia yra Migelio Illescaso šachmatų mokyklos (EDAMI) patirtis
Edami mokykloje mes šachmatuojame mokyklas nuo 1999 m., Nors ir turėdami tikslą pasinaudokite šachmatais pedagoginiu būdu ir išmokyti vaikus ikimokyklinio ir pradinio ugdymo mokykloje metodų ir priemonių. Mes netaikome modelio, tipo „Carlsen“, kad treniruotume puikius čempionus, o tikslas yra išmokti ir smagiai praleisti valandą ar dvi valandas per savaitę. Daugiau laiko nereikia, nes tai nesuteiks jokio papildomo teigiamo poveikio. Šachmatai yra panašūs į viską ir daugiau laiko praleidimas neduos jokio teigiamo efekto, jei neturėsite išskirtinės kokybės.
Šachmatai moko, kaip spręsti problemas, jas spręsti ir padėti suvaldyti stresą
Tuo atveju, kai Magnusas Carlsenas, tėvas moko sūnų žaisti su ketveriais ar penkeriais metais. Tačiau berniukas nerodo ypatingo susidomėjimo, nors pamatęs, kaip jo sesuo pradeda progresuoti, Carlsenas nusprendžia susigrąžinti iliuziją ir yra skatinamas bandyti ją įveikti su savo tėvų laisve. Be to, kai tėvas pastebi, kad jis yra pajėgus ir išsiskiria kitomis savybėmis, pavyzdžiui, atmintimi, jis nusprendžia tai nukreipti būdamas aštuonerių ar devynerių metų šachmatų klube.
Kalbant apie sėkmės istorijos, UNESCO rekomenduoja šachmatais naudotis mokyklose nuo 80-ųjų. Yra daugybė tyrimų, tokių kaip 2012 m., Kuriems vadovauja Ramón Aciego, Lorena García (psichologė) ir Moisés Betancort, kuriuose šachmatų nauda įrodyta norint praturtinti gebėjimus. intelekto ir socioemocinius vaikus pranešime (Šachmatų nauda intelektualiniam ir socialiniam-emociniam moksleivių praturtėjimui (pdf)). Vokiečiai taip pat panaikina matematikos valandą, pakeisdami ją šachmatų valanda, gerinančia mokyklos rezultatus. Ir tai, kad aritmetikos galima išmokti atliekant šachmatus.
Šachmatai moko, kaip spręsti problemas, jas spręsti ir valdyti stresą, kaip tai padaryti. Galima manyti, kad jo nauda yra puiki ir pritaikoma kitoje veikloje. Šachmatai moko kovoti, atsiduoti stengtis. Labai įdomios vertybės yra tos, kurios sustiprina šachmatus.
Kokie profesiniai įgūdžiai bus reikalingi ateityje ir kaip šachmatai gali padėti juos pasiekti
Laikraščio „El Mundo“ interviu pasakojo apie tai, kaip Carlsenas turi mokymosi būdą technologijos naudojimo apibendrinimas ir kad jis puikiai pritaikė mokydamasis šachmatais.
Mano kartos žmonės yra pusiaukelėje į dabartinę situaciją. Kai pasirodys internetas, aš jau esu apmokytas kaip žaidėjas ir technologijos, kurias turiu išmokti vėliau, išmokti. Kai buvau maža, turėjau ieškoti informacijos, o dabartiniai vaikai turėjo išmokti filtruoti informaciją.
Būtent todėl nerimą kelia tai, kad dabartinėje švietimo sistemoje dalykai yra dėstomi kaip informatika ir kaip jie yra mokomi. Kompiuterijos tema yra pasenusi ir tam, kam ji turi tarnauti informatika būti transveralus švietimo srityje. Atrodo, kad jie turėtų mums pasakyti, kad turime išmokti vaikščioti ar mąstyti, tai yra absurdas. Be to, reikia įtraukti naujas priemones, nežinau, ar mokymasis programuoti galėtų būti vienas iš jų, ir skatina moksleivius tapti pažangiais technologijų vartotojais. Savo laiku mokiausi lotynų kalbos vidurinėje mokykloje ir, nors atrodo, kad Lotynų Amerikos dėstoma logika nėra naudinga ir ją galima pritaikyti daugelyje kitų situacijų.
Vaikai turi būti motyvuoti nepavargti mokytis
Be to, jūs turite ieškoti motyvacija tarp vaikų nes jiems šiuo metu sunku rasti paskatų pradėti mokytis. Pavyzdžiui, technologijos leidžia suteikti grojimo mygtuką klausytis pasakojimo, todėl sunku juos motyvuoti išmokti skaityti. Kai buvau maža, mano paskatinimas išmokti skaityti buvo tas, kad norėjau žinoti, ką dedu į istorijas.
Švietimo srityje realybė gerokai pranoksta tuos, kurie reguliuoja ir planuoja, o tai turi keistis ir prisitaikyti. Daugelis mokytojų ir tėvų naudojasi turimomis priemonėmis norėdami paskatinti savo mokinius ir vaikus mokytis, nors ir labai impulsyviai. Švietimo sistema, ypač vakarinė, turi prisitaikyti prie naujų situacijų ir skatinti plačiai naudoti technologijas mokantis. Pavyzdžiui, atrodo, kad nebūtina mokytis istorijos, kai turite informaciją, kurią galite pasiekti spustelėdami, tačiau jei bus labai svarbu išsiugdyti įgūdžius aiškinti istoriją, žinoti priežasties ir pasekmės ryšius. Tų, kurie žino daug daugiau nei aš, užduotis yra parengti geriausias švietimo programas.
Mašinų ir technologijų naudojimas ir taikymas vyksta sparčiu tempu, ir tai įrodo jų pritaikymas, pavyzdžiui, atkreipiant dėmesį į produktus ir parduodant juos telefonu. „Microsiervos“ straipsnyje „Jei nesate robotas, tiesiog pasakykite: aš nesu robotas“, tai parodo, kaip mašinos yra naudojamos, nors vis dar su daugybe apribojimų. Šiuo atveju virtualus operatorius kvailai bando atsakyti į kliento klausimą.
Galite tai pasakyti Carlsenas yra pusiau žmogus ir pusė mašinos ir tikriausiai po kelerių metų turėsime daugybę užduočių, kurias vykdome reguliariai. Šachmatuose galite daug pasakyti apie tai, kurie žaidėjai sugeba išmokti valdyti ir valdyti informaciją bei naudojasi technologijų naudojimo galimybėmis, norėdami išgauti konkurencinius pranašumus.
Kokius praktinius pritaikymus šachmatai turi įmonėje
Su mano bendradarbių komanda mes sukūrėme šachmatų ir verslo svetainę, kad pasinaudotume šachmatų žiniomis, orientuotomis į profesionalią ir ne tik akademinę aplinką, kaip mes jau komentavome pradžioje.
Šachmatai yra sprendimų priėmėjai ir yra gryna strategija
Šachmatai yra sprendimų priėmėjai ir yra gryna strategija. Tai įgūdžiai, kurie yra labai vertinami verslo aplinkoje. Pvz., Vadovui gali būti labai įdomu sužinoti, kaip Kasparovas paruošė pasaulio čempionatą, ar kaip žmogiškųjų išteklių grupei, kaip „Krámnik“ vadovavo komandai ruošdamasi paskutiniam triumfui.
į knyga „Checkmate“, iš kurios man buvo pasakyta, kad mažais potėpiais tai gali tapti savipagalbos knyga, paaiškinama, kaip naudotis įrankiais ir kaip kurti metodus, leidžiančius žmonėms mokytis būti metodiškiems, ugdyti savo talentą, kuo geriau išnaudoti patys ir tokiu būdu gauna geresnius rezultatus.
Kai kurie verslininkai komentuoja, kad „gyvenimas yra tarsi konkurencija“, kai turime situacijas, kuriose pralaimime ir kur jūs turite žinoti, kaip valdyti, turėdami geriausias priemones. Šachmatai suteikia šias vertingas priemones ir metodus sėkmingai valdyti.
Kaip tėvai gali padėti pažinti ir praktikuoti šachmatus su mūsų vaikais
Tėvai turi būti labai griežti, o švietimui turime skirti daug reikšmės. Iššūkis yra priversti jį suprasti, kad įdomu yra mokytis ir daryti naujus dalykus, nesiginčyti ir kad išmokę įrankį turite prarasti susidomėjimą ir rasti kitą naują iššūkį. Kai treniruoju stiprius žaidėjus, daugelis nori išmokyti to, ką daro gerai, kai reikia padaryti, o treniruotis - pagerinti tai, kas daroma blogai, net jei mums tai nepatinka.
Kai vaikai įsisavina įrankį, jie turi prarasti susidomėjimą juo.
Visi vaikai mėgsta būti geriausi, nes auga jų savivertė. Pavyzdžiui, išmokus rutininius vaizdo žaidimus, nereikia tobulėti ar tobulėti toliau, nors teiginys apie sėkmę, pavyzdžiui, įrašytas balas, skatina juos toliau žaisti. Ir vis dėlto tai daug neprisideda ir net neleidžia vaikams žaisti valandą ar pusvalandį per dieną, kaip sako tėvai, atrodo, kad tai gera praktika. Svarbu žinoti, koks tai žaidimas, kokias vertybes jis atneša, kokį intelektą plėtoja ir pan. todėl tėvai turi praleisti laiką žaisdami su vaiku ir žinoti, kaip tai daro įtaką jų raidai.
Jei tėvai neturi laiko auklėti savo vaikų, mes tikrai turėsime problemą, kai jie užaugs, ir turėsime mažai priežasčių skųstis.
Negalime deleguoti, pavyzdžiui, mokykloje, nes mokykloje mažylis gali praleisti aštuonias valandas per dieną, nors dvidešimties vaikų klasėje mokytojo dėmesys kiekvienam iš jų neviršija dvidešimties minučių. Būtina suvokti tėvų atsakomybę auklėjant.
Kaip paskatinti mokytojus labiau įsitraukti į mokymą ir taikyti metodus
Visuomenė turi daryti spaudimą valdžios institucijoms, kad švietimas sulauktų dėmesio ir svarbos. Žmonės, kurie priima sprendimus, turi žinoti, nes net jei jie eina lėčiau ir atsilieka nuo laiko, jie pagaliau atvyksta. Ispanijoje švietimas yra labai politizuotas ir turėtų gėdinti politikus, kurie nesugeba susitarti. Tam neskiriama pakankamai svarbos, ir tėvai taip pat turi tai padaryti. Svarbu, kad būtume sąmoningi ir nesivaržytume, ir pateiktume konstruktyvius pasiūlymus.
Edami mieste mes sudarome šachmatus mokykloms, kurias renka ir taiko daugelis kolegijų. UNESCO, Ispanijos Senato, Europos Sąjungos direktyvos perkeliamos į nacionalinę teisę ir daugelis mokyklų taiko jas ugdymo procese. Iniciatyva yra labai išsklaidyta ir ji turėtų būti globalesnė. Pavyzdžiui, Katalonijoje yra pradėtas projektas, kad šachmatai būtų daugiau nei 100 mokyklų, nors biudžetas nulis. Tokių iniciatyvų rizika yra ta, kad mokytojai neturės reikiamos techninės kvalifikacijos, o rezultatai nebus patys tinkamiausi.
Kokius teminius šachmatų filmus rekomenduotumėte
„Ender“ žaidimasŠiuo metu parodoma, kaip vaikai žaidžia ir kuria strategiją nukreipti tarpžvaigždinį karą. 80-aisiais parašyta knyga, kurioje aprašomas internetas ar socialiniai tinklai, kurie dabar yra realybė. Ieškant Bobby Fischerio, labai nuoširdžiai mokoma, ką šachmatai reiškia mokykloje.
Kitame lygyje, ne švietimo srityje, yra „Diagonal del loco“ su kova tarp Korchnoi ir Karpovo. Filmą apie Capablanca galima rasti „YouTube“. Be to, šachmatų žaidimas pagal Stephano Zweigo romaną, pasakišką istoriją. Be to, yra filmų, tokių kaip neseniai pasirodęs ispanų kinas, kurie yra šachmatų tema ir nėra labai rekomenduojami. Ir tada yra baisių dalykų, tokių kaip Christopherio Lamberto žudikas „Checkmate“, kuris buvo šachmatų čempionas, flirtavęs, visiškai skirtingas nuo to, kas vyksta realybėje.
Kokia buvo „Deep Blue“ programavimo patirtis konfrontacijoje su Kasparovu
Pirmą kartą žaisdamas su „Deep Blue“, kurį sukūrė IBM, mokslininkams sakiau, kad jie nieko negali gauti, kad negali laimėti, nes nors aparatas žaidė gana gerai, jį sukūrę mokslininkai neturėjo blogo pieno. Taigi aš jiems pasakiau, kad Kasparovas ketina juos praryti. Jie klausėsi manęs ir mes pradėjome bendradarbiauti, įvesdami kitokio praktinio žaidimo šachmatais elementus ir turėdami tikslą papildomai laimėti, o tai visiškai nustebino Kasparovą, kuris buvo nugalėtas 1997 m.
Darbas su „Deep Blue“ buvo praktikuoti angas, išmokyti mašiną suprasti ir priartinti žmogaus mąstymą prie nulio ir tokio, o tai galų gale yra tai, ką mašina naudoja. Vienas iš projekto lyderių buvo Murray Campbell, kuris, be inžinieriaus, buvo ir geros kokybės šachmatininkas. Pavyzdžiui, su Murray mes kuriame strategijas, skirtas nustatyti ir įvertinti silpnų kvadratų poveikį žaidimui. Tokiu būdu mes galėjome mašiną suprasti, kad šachmatai yra kur kas daugiau nei pjesių eiliškumas ir gabalų vertinimas. Šią praktiką jau naudoja šachmatais žaidžiantys aparatai ir jie baiminasi, kad su jais susidurs.
Kai Kasparovas susidūrė su tokiu žaidimo būdu, jis buvo labai nustebęs ir įvertino kai kurias „Deep Blue“ pjeses, ypač vyskupo pjesę, nes atrodė, kad tai padarė žmogus.
Projektas IBM tai buvo a mokslinis projektas ir daugelis pasiektų laimėjimų buvo pritaikyti vėliau, pavyzdžiui, vaizdo atpažinimas ir žymėjimas, taip pat optimizuojant vėjo tunelius, kuriant vaistus, atliekant lygiagretų apdorojimą ir dar daugiau. Šis projektas mirė nuo sėkmės ir buvo uždarytas, kai Kasparovas nusprendė nebebendrauti su „Deep Blue“, todėl jie mus visus išmetė! nors IBM profesionalai, tokie kaip Murray Campbell, ir toliau tęsė įmonėje plėtodami didelį susidomėjimą keliančius projektus.
Galite perskaityti daug informacijos apie patirtį Giliai mėlyna knygoje Kontrolinis draugas.
Pabaigoje dėkoju Migelis Illescas visą praleistą laiką, beveik valandą „Skype“ interviu, kuriame mes kalbame apie šachmatus ir jų taikymą ugdyme, mokykloje ir kaip tai padeda verslo valdymui. Tai taip pat leido mums sužinoti, kokia buvo Migelio sėkmės patirtis, labai aktyviai dalyvaujant daugelyje svarbiausių šachmatų istorijos momentų, kurių linkiu ir tikiuosi ir ateityje.
