Šiandien paaugliai ieško „YouTube“ atsakymų į visus rūpimus klausimus ir abejones. Jie taip pat tai daro, kai jiems reikia pagalbos sprendžiant lygtis ar kvadratines šaknis. Laimei, ten galite rasti Davidas Calle'as, telekomunikacijų inžinierius ir mokytojas kuris paaiškina matematiką, fiziką ir chemiją labai paprastai, maloniai ir sutelkia dėmesį į šių dalykų supratimą.
Jis yra tiesioginio ir internetinės akademijos profesorius nuo antrinės iki universiteto, švietimo platformos „Unicoos“ kūrėjas ir 2017 m. Buvo nominuotas tarp dešimties Pasaulinės mokytojo premijos finalininkų, be to, buvo laikomas vienu iš šimto kūrybingiausių žmonių visame pasaulyje. „Forbes“ žurnalas.
Be to, jis beveik prieš metus išleido knygą „Kiek debesys sveria?“, Kurioje mokslas nagrinėjamas atsakant į kasdienius klausimus.
Septynerius metus jis įrašinėjo ir įkėlė vaizdo įrašus savo „YouTube“ kanale, kuris jau turi daugiau nei 1,2 milijono prenumeratorių ir daugiau nei 750 mokomųjų vaizdo įrašų. Jo vaizdo įrašai yra malonus, judrus ir tikslus ir padėkite vaikams suprasti, ko jiems nebuvo aišku klasėje ar ką jie pamiršo.
"Aš maniau, kad vaizdo įrašų įrašymas bus sprendimas"
Kada ir kodėl pradėjote įrašinėti vaizdo įrašus?
„„ Unicoos “yra priemonė, kurią mes ir mes suradome sudėję smėlio grūdus, kad pagerintume pasaulį.Pradėjau kurti vaizdo įrašus iš esmės norėdamas ir toliau padėti savo studentams, kai jiems to labiausiai reikėjo, tai yra tada, kai jie nevaikščiojo į akademiją, galvodami tik apie juos. Aš negalvojau apie nieką kitą. Nemaniau, kad man teks aplankyti milijonus, daug mažiau.
Jis nustatė, kad jiems reikia pagalbos. Jie buvo pamiršę daugybę dalykų ir maniau, kad vaizdo įrašų įrašymas bus sprendimas. Bet aš buvau labai sugniuždytas, panikavau.
Nusprendžiau, kad panika ir gėda neturi prasmės ir galvodamas padėti tiems vaikams, kurie negalėjo ateiti į mano užsiėmimus, tą patį, ką paaiškinau savo studentams akademijoje, grįžęs namo įrašiau tai vaizdo įraše savo palėpėje, kad ir jie galėtų sekti.
Kūdikiams ir dar daugiau, „Super Pop“ šiandien yra „YouTube“: ką mūsų paaugliai mato internete?„EduTuber“ su aistra ir empatija
Kokia jūsų kanalo sėkmės paslaptis?
"Jiems" Youtube "yra jų žaidimų aikštelė ir jie yra įpratę rasti bet kokios rūšies informacijos. Jie gali laisvalaikį ir bet kokio tipo turinį."Iš nuolankumo aš manau, kad jie yra du dalykai: aistra ir empatija. Stengiuosi daug jų įsijausti, labai gerai juos suprantu. Aš turiu 20 metų mokymo su visų rūšių studentais patirtį. Tai man suteikia „grįžtamąjį ryšį“ apie tai, kokios yra jų abejonės, kur nepavyksta, kokios yra jų kliūtys, ir tai akivaizdžiai atsispindi vaizdo įrašuose. Kaip tai jiems tarnauja ir padeda, tuo dalijasi.
Mano vaizdo įrašų studentai nemato, nes jų tėvai ar jų mokytojai įpareigoja, jie juos mato, nes nori juos matyti ir dalijasi jais tarpusavyje. Manau, kad būtent tai davė kanalui sėkmę, kad jie nėra verčiami.
„Vaizdo įrašai yra pridedami“
Ar manote, kad klasėje kažkas negerai, jei einate į „YouTube“ atsakyti į klausimus?
Nemanau, kad būtinai taip yra. Vaizdo įrašai gali daug prisidėti prie išsilavinimo ir mokytojo darbo. Jie neturi būti, kad klasėje kažkas nepavyksta, nors kartais taip nutinka. Paprasčiausiai Pridėkite dar vieną įrankį.
Aš tikiu, kad klasėje turėtų prasidėti kiti dalykai: daugiau kalbėtis su mokiniais, dirbti su jais kaip komanda, susitikti su jais, įsijausti į juos. Pagaliau galėtum būti kūrybingesnis: papasakok jiems, koks gražus yra mokslas, kuris nėra vien tik lygtys, pasakyk jiems, kodėl skrenda lėktuvas, kas yra GPS ... Tiek daug, tiek daug dalykų, kuriuos turėtume jums pasakyti, kad, deja, nėra didaktinėje programoje. ir tai juos tikrai įkvėptų kur kas daugiau.
Kūdikiai ir daugiau Įtakingiausi „YouTube“ vaikai, jaunesni nei 13 metųAr esate už ar prieš mobiliojo telefono naudojimą klasėje?
Aš visiškai palaikau mobilųjį klasėje. Negali būti taip, kad visi mūsų kasdieniniame darbe visada yra susiję, tačiau darbe jie yra draudžiami. Paversti juos skaičiavimo mašinomis šiandien nėra prasmės.
Ši naujoji karta nesupranta, kodėl ji turi įsiminti, kai turi viską mobiliajame telefone, nesupranta, kodėl ji turi skaičiuoti, kai jos mobilusis telefonas turi skaičiuoklę. Negalime uždaryti savo akių dėl to pokyčio. Tai, ką turime padaryti, yra išmokyti atsakingai naudotis internetu, ieškoti informacijos, ją diskriminuoti, prieštarauti informacijai ... Mes juos išmokysime, nes būtent tai juos sujungs su realiu pasauliu ir jiems tarnaus rytoj.
Paaiškinkite, kodėl viskas
Vaikai nesupranta, kodėl jie turi žinoti, kaip padaryti kvadratinę šaknį, kaip jūs manote?
Aš myliu matematiką, jūs, be abejo, turite juos išmokyti, kas yra kvadratinė šaknis, kaip sudaromas integralas ir kaip daroma išvestinė, nes procesas sukonstruos jų galvas ir bus puiku. Bet negali būti, kad yra 11 metų vaikų, kurių namuose yra 50 kvadratinių šaknų lapai, ir mes jiems nepasakome, kam skirta kvadratinė šaknis.
Dariniai, integralai, naudojami viskam, kas yra mokslo, fizikos, chemijos ir daugelio kitų mokslų pagrindas, mes nepaaiškiname, kodėl, ir nėra prasmės. Kai kompiuteris ar mobilusis telefonas tai daro per sekundę.
Kur eina skaitmeninio švietimo ateitis?
Tikiuosi, kad link a sąžininga technologijos ir žmonijos integracija. Technologijos niekada negali pakeisti žmogaus, vaizdo įrašas niekada negali pakeisti mokytojo. Mokytojo figūra yra nepakeičiama, bet kažkaip turite integruoti abu.
Tikimės, kad ateityje švietimas taps kažkuo, kas viršija lygtį, arba išmoks periodinę lentelę, ir išleis daugiau lėšų, kad įgytų įgūdžių, tokių kaip atsparumas, komandinis darbas, bendradarbiavimas, pagarba, pasitikėjimas savimi ir tai, kad Būti įdomu mokytis.
Mokytojas nebėra vienintelis žinių šaltinis ir jo darbas bus sėkmingas tada įkvėpkite savo studentų noro mokytis ir būti geresniais. Jei kalbėsime su jais, mes juos žinome ir galime aptikti talentą, kurį ypač turi kiekvienas studentas, galime padėti jiems būti laimingesniems.
Ar praleidote egzaminą?
"Mes privalome labiau reikalauti, kad sunkiai dirbtume, visada iš meilės ir supratimo, o ne iš negatyvo."Taip, antraisiais vidurinės mokyklos metais (prieš COU) pirmoji ir antroji bičiulių evoliucija. Aš užsirašiau į akademiją, dėstytojas įdėjo baterijas ir aš gavau 10 atrankos draugų. Varžybose aš penkis kartus fiziškai sustabdžiau, jie beveik mane išmetė ir reikėjo labai daug išmokti dalyką.
Aš buvau labai nemotyvuota, nelabai supratau, ko viskas, ko jis mane moko, kad vėliau sužinojau, kad taip, tai, žinoma, kažkam naudinga.
Kokie tolimesni „Unicoos“ planai?
Tęskite turinio kūrimą ir mes esame su nauju projektu, vadinamu beunicoos.com, nauja svetaine, kurioje bus ne tik matematikos ar fizikos ir chemijos vaizdo įrašai, bet ir visų tiriamųjų. Bus geriausi mūsų rasti vaizdo įrašai apie visų dalykų istoriją, kalbą, ekonomiką, anglų kalbą.
Be šių vaizdo įrašų, mes norime, kad mokytojai turėtų naudingą įrankį, kuris žinotų, kuriuos vaizdo įrašus jie atsiuntė savo mokiniams, nesvarbu, ar jie juos matė, ar ne, kad galėtų užduoti klausimus, susijusius su tais vaizdo įrašais, įkelti savo turinį, bendrauti su jais, Nusiųskite jiems namų darbus, pasidalykite medžiaga.
Kiek sveria debesys ?: ir kiti paprasti klausimai bei jų moksliniai atsakymai (ĮVAIRŪS DARBAI)
Šiandien amazone už 17,94 euro
