Ar žinojai, kad vaikai praleidžia 14 procentų prabudimo laiko tarp dienos priežiūros ir mokyklos? Atsižvelgiant į šią informaciją, nenuostabu, kad didžioji dalis mokymosi vyksta „lauke“: žaisti parke, popamokinės veiklos metu, muziejuje, pasivaikščioti, per žiniasklaidą ir, turbūt svarbiausia namuose.
Aš esu Karalienės universiteto (Australija) edukacinio informavimo centro direktorius ir festivalio koordinatorius Mokslas Rendezvoutas Kingstonas: susitikimas apie mokslą, technologijas, inžineriją ir matematiką. Taip pat kuriu matematikos turinį dviem mokymo programoms vaikams: Pagrindiniai radikalai ir mathXplosion. Aš sukūriau dvi priemones tėvams, siekdamas įkvėpti savo vaikus mokytis, mylėti ir rinktis matematiką. Aš esu konsultantas „matematikos pokalbyje“ „MathStoryTime“.
Aš dešimtmečius dirbu skatindamas tėvus įsitraukti į savo vaikų ugdymą, nes aš tuo tikiu šeimos ir mokyklos turi daug ko mokytis viena iš kitos. Mokyklos turi akademinių žinių mokyti ir mokytis, taip pat mokymo programas, vertinimus ir vertinimus; o tėvai žino savo vaikų motyvaciją, sugebėjimus ir interesus.
Namų mokslas neturi būti didžiulisTai gali būti kažkas tokio paprasto, kaip pasodinti kai kurias sėklas su vaiku ar padėti jiems surinkti lapus ir vabzdžius.
Keli tyrimai taip pat rodo, kad neformali aplinka, tokia kaip namai (arba iš esmės bet kokia popamokinė veikla), vaidina svarbų vaidmenį gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos mokyme. Ši veikla skatina studentų susidomėjimą ir suteikia galimybę plėsti žinias ir gilinti mokslo turinį.
Mokslo mokymosi namuose nauda
Empiriniai duomenys aiškiai rodo, kad patirtis už klasės ribų sustiprina ir praturtina tai, ko mokykloje išmokta gamtos mokslų srityje, sustiprindama mokslo koncepcijas ir praktiką, kurios buvo įvestos mokyklos valandomis. Ši patirtis gali atsirasti muziejuose, užklasinėje veikloje, mokslo ir technologijų centruose, bibliotekose, akvariumuose, zoologijos soduose, botanikos soduose ar prie virtuvės stalo.
Patirtis ne klasėje Jie taip pat skatina vertinti ir domėtis mokslo tikslais klasėje ir už jos ribų. Ši patirtis padeda studentams suprasti mokslo svarbą kasdieniame gyvenime, mokslo, kaip žinių lauko, gylį ir apimtį bei kokias galimybes padaryti mokslo karjerą darbo vietoje ar kaip mėgėjas.
Nenuostabu, kad tyrėjai ir gamtos mokslų pedagogai aktyviai ir neformaliai susisiekia su tėvais, norėdami entuziastingai paprašyti jų paskatinti ir paremti vaikus mokytis gamtos mokslų namuose, mokykloje ir per savo vaikus. vietos bendruomenės
Bet kuris iš tėvų gali padėti vaikui mokslu.
Tėvai yra pirmieji vaikų mokytojai ir svarbiausia. Jų vertybės, įsitikinimai ir veiksmai daro didžiulę įtaką sprendimų priėmimui ir vaikų sėkmei akademiniame lygmenyje. Kiek tėvų perduoda susidomėjimas ir entuziazmas mokslo klausimais, vaikai gauna naudą požiūrio ir akademiniu lygmeniu.
Kai tėvai paaiškina, kad jiems rūpi mokslas, technologijos, inžinerija ir matematika, ir mano, kad svarbu juos mokytis, teigiamą įtaką tokiu būdu, kuriuo jūsų vaikai mato šiuos dalykus ir puoselėja jų vaikų akademinę sėkmę šiose žinių srityse.
Motina padeda dukrai 2017 m. Mokslo festivalyje „Science Rendezvous Kingston“ (Garrett Elliott)
Neformaliai mokantis gamtos mokslų namuose, tėvai ir vaikai įdomiai ir kitaip tyrinėja mokslo galimybes, nei to, ko mokoma klasėje. Trumpa tėvų ir vaikų sąveika su mokslu susijusiomis temomis gali iš esmės pakeisti tai, kaip vaikai suvokia gamtos mokslų dalykus ir jų pažymius.
Pavyzdžiui, vienas tyrimas parodė, kad kai vaikų auklėtojai naudodamiesi mobiliąja programa mokėsi matematikos namuose, pradinių klasių vaikai parodė, kad per keletą mėnesių pagerėjo jų matematiniai gebėjimai. Pažanga buvo dramatiškesnė tose šeimose, kuriose vaikų auklėtojai prisipažino entuziastingai matematiką.
Knygos ir lapai bei klaidos
Tėvai, aktyviai dalyvaudami vaikščiojimo namo moksliniuose eksperimentuose, jais tampa mokslo profesoriai. Kai tėvai tampa vaiko lapų ar klaidų rinkimo bendradarbiais ir net padeda iliustruotai dokumentacijai klasifikuoti jų lobius, jie kopijuoja mokslininkų darbą.
Kaip tėvai gali susiburti su vaikais kartu skaityti knygą apie mokslą, kokia ji gali būti Kaip viskas veikia Davidas Macaulay'as, o tada jie pradeda nagrinėti skardinių atidarytuvą, norėdami sužinoti, kaip tai veikia, jie naudojasi mokymosi modeliu.
Kai šeimos žiūri televizijos programas, tinkančias vaikams pagal jų amžių (pvz., Sid. Mokslo vaikas, Project Mc² ar NOVA), tėvai puoselėja ryšius tarp mokslo temų, kasdienio gyvenimo, darbo galimybių ir mokslo mokymo su savo požiūriu Ir jo poelgiai.
Štai aš tave palieku du labai paprasti eksperimentai Ką galite padaryti namuose su kasdieniais daiktais:
1 eksperimentas: susukite, susukite, susukite
Jums reikės: Tuščia sodos skardinė, pripūstas balionas ir kažkas su plaukais.
Instrukcijos: Padėkite skardinę horizontaliai ant lygaus paviršiaus (verta stalo ar grindų). Tada patrinkite balioną aukštyn ir žemyn plaukus. Tada padėkite balioną šalia skardinės, neliesdami jo. Pamatysite, kaip skardinė sukasi link žemės rutulio jo neliečiant!
Kodėl tai veikia? Kai trinate rutulį plaukuose, žemės rutulio paviršiuje kaupiasi mažos nematomos dalelės, vadinamos elektronais (turinčios neigiamą krūvį), sukurdamos statinę elektrą. Elektronai turi galią prie jų pritraukti labai lengvus daiktus (pvz., Sodos skardinę).
2 eksperimentas: pripūskite balioną neužpūsdami
Jums reikės: Balionas, 40 ml vandens (apytiksliai, kad susidarytumėte idėją, puodelyje yra apie 250 ml, taigi jums nereikės daug), soda butelis, šiaudas, citrinos sultys (arba du šaukštai) acto) ir trys šaukštai kepimo sodos.
Instrukcijos: Paskleiskite balioną ir įpilkite 40 ml vandens į sodos buteliuką; Įpilkite kepimo soda, maišant ją su šiaudais, kol ji ištirps. Supilkite citrinos sultis (arba actą) ir greitai uždėkite balioną per buteliuko burną.
Jei viskas klostysis gerai, jūsų balionas pripūs!
Kodėl tai veikia? Į bikarbonatą įpilant citrinos sulčių, susidaro cheminė reakcija, nes bikarbonatas yra šarminis, o citrinos sultys yra rūgščios, o sujungus jos sukuria anglies dioksidą (CO₂). Dujos pakyla per sodos butelio kaklą iki baliono ir pripūstos.
Autorius: Lynda Colgan, Pradinis matematikos profesorius, Queens University, Ontario
Šis straipsnis iš pradžių buvo paskelbtas „The Conversation“. Originalų straipsnį galite perskaityti čia.
Išvertė Silvestras Urbonas.
Nuotraukos | „Pixabay“
Kūdikiams ir dar daugiau | Penki neįtikėtini projektai, kurių reikia išmokti žaidžiant, Motyvuojantis laiškas, kurį devynerių metų berniukas siunčia NASA prašyti darbo
