Dažnai kyla klausimus, susijusius su mūsų vaikų ugdymu ir mokymu, jei kasdien suprantame, kad namuose, mokykloje yra problema ... Ar jis vaikas judėjęs, ar turi sutrikimų? Ar turėčiau kreiptis į psichologinę pagalbą? Ar jums reikia palaikymo mokykloje? Taip pat abejonių kyla dėl psichologinių sunkumų turinčių vaikų, o profesionalo nuomonė yra būtina.
Norėdami atsakyti į šiuos ir kitus klausimus Šiandien kalbėjomės su psichologe Marina Barber Vithas Virgen del Mar ligoninės (Almerija) Vaiko raidos ir ankstyvosios priežiūros skyriaus (UDIAT) koordinatorius, kalbos psichopatologijos ir jos reabilitacijos specialistas, psichomotorinės ir ankstyvosios priežiūros ekspertas, turintis didelę patirtį bendrosios psichologijos srityje. Kūdikių ir jaunimo sveikata.
Kokiu mastu ankstyvas dėmesys daro įtaką vaiko raidos gerinimui, turint kognityvinių sunkumų?
Kai ankstyvame amžiuje nustatomi bet kokie mokymosi sunkumai, tas nepilnametis turi būti nedelsiant nukreiptas į ankstyvą priežiūrą. Ankstyva intervencija yra būtina norint sumažinti galimą deficitą ar net jį ištaisyti.
Kokie požymiai gali priversti tėvus galvoti, kad vaikui reikalingas pedagoginis ar psichologinis dėmesys?
Įspėjamieji ženklai yra labai įvairūs. Jie gali būti stebimi tam tikroje srityje (socialinėje, komunikacijos, suvokimo-pažinimo, asmeninėje ar motorinėje autonomijoje) arba keliose srityse tuo pačiu metu. Kai kurie įspėjamieji ženklai kuriant kuriuos šeima gali stebėti namuose:
• motorinių daiktų įsigijimo vėlavimas. Pavyzdžiui, kūdikis, kuris po 18 mėnesių nepradėjo laisvai vaikščioti.
• Sunkumas nustatant kontaktą su akimis, imituojant kitą (vaiką ir (arba) suaugusįjį) ir vykdant pateiktas instrukcijas.
• Nepradėkite pirmųjų žodžių ištisus metus ir, laikui bėgant, nepradėkite pozityviai mokytis žodyno. Neturime atsikratyti populiarios frazės „kalbės“.
• Jausmas, kad kai vaikas kalba su juo, jis mūsų nesupranta arba nelabai girdi, net kai žinome, kad jis neturi klausos.
• Sunkumas įgyti pagrindines sąvokas, tokias kaip spalvos, formos ...
• Elgesio nelankstumas visada nori žaisti tą pačią veiklą ar su tuo pačiu žaislu ir, kai bandome jį modifikuoti, turi milžinišką blaškymąsi.
Apskritai, jei pastebėtume, kad mūsų vaikas atsilieka nuo to, ką daro kiti jo amžiaus vaikai, tą vaiką greičiausiai vertins ankstyvosios priežiūros komanda. Mūsų pediatras gali pateikti šį siuntimą.
Kas vis dar nežinoma apie autizmo spektro sutrikimus?
Nepaisant didžiulės pažangos, vis dar yra daug duomenų, nežinomų. Biologiniai, aplinkos ir genetiniai veiksniai yra tie, kurie susiję su šiuo sutrikimu. Šiuo metu nėra galutinio medicinos tyrimo, kuris diagnozuotų ASD. Įvairių asociacijų ir autizmo federacijų vykdomos informavimo kampanijos dėka įvairių mitų, sklindančių apie šį sutrikimą, mažėja. Vienas iš šių mitų yra, kad yra gydymo būdų, kurie tai gydo, šiuo metu autizmas yra visą gyvenimą trunkantis sutrikimas.
Kaip atliekama autizmo diagnozė? Ar pastaraisiais metais šioje srityje padaryta pažanga?
Autizmo progresas pastarųjų ir daugybinių tyrimų dėka yra įspūdingas. Pažanga padaryta ne tik nustatant diagnozę, bet ir atsižvelgiant į sutrikimo priežastis bei švietimo intervencijos modelius
Tai sudėtinga diagnozė, reikalaujanti daugiadalykės komandos, kurią sudaro specialistai, turintys didelę patirtį šioje srityje. Neturėdami jokių medicininių įrodymų, kurie galėtų tai patvirtinti, turime pasikliauti elgesio stebėjimu ir vertinimu. Procesą sudaro keli etapai: informacijos iš šeimos ir aplinkos rinkimas, tiesioginis vaiko stebėjimas ir standartizuotų testų taikymas. Gavę visų šių duomenų rezultatus, galime suformuluoti diagnozę, kurią nedelsiant turėtų sudaryti visas veiksmų planas.
Kaip vaikams, sergantiems Aspergerio sindromu, galima padėti namuose? O mokykloje?
Ypač svarbu pateikti šeimai strategijas ir priemones, leidžiančias tinkamai veikti ir namuose, ir tam tikrose socialinėse situacijose. Kai kurie pagrindinės rekomendacijos, kurias galime įgyvendinti jie yra:
• Sukurkite tvarką, padedančią jiems kontroliuoti aplinką ir užkirsti kelią tam, kas nutiks toliau. Bendravimo skydai ir vaizdinės darbotvarkės yra naudingi.
• Pradėti nuo nepilnamečio interesų atlikti užduotis taip, kad jis jaustųsi motyvuotas atlikti.
• Venkite konfrontacijų, būkite kantrūs, nes tai Aspergerio asmenyje gali sukelti dar nelankstesnį elgesį.
• Pritaikykite kalbą taip, kad ją suprastų visi. Dodging literatūros figūros ir dvigubos reikšmės, kurios sukelia painiavą.
• Propaguokite jų dalyvavimą grupinėje veikloje, nesukeldami emocinių nerimo būsenų.
Mokykloje tai bus Orientavimo grupės, kurios įvertins, kokių mokyklų reikia kiekvienam vaikui, ir pateikia mokytojams strategijas, kaip išspręsti galimus konfliktus, kurie gali kilti klasėje, atsižvelgiant į Aspergerį pristatančius mokinius.
Kaip mes galime pasakyti, kada vaikas yra „perkeltas“, o kai jam yra sutrikęs dėmesio sutrikimas? Ar įmanoma tai padaryti buities srityje?
Tarsi kelio skausmas yra didelis, mes konsultuojamės su traumatologu, jei pastebime, kad vaikas patiria sunkumų, turime konsultuotis su psichologu, be kitų specialistų.
Dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimui būdingas nemandagumas, hiperaktyvumas ir impulsyvumas. Kai mūsų vaikas parodo tokio tipo savybes ir tai neigiamai veikia kasdienį vaiko gyvenimą ir jo aplinką, kad mes nežinome, kaip juos suvaldyti, mes turime pasitarti su specialistu.
Problemos, kurias vaikas gali patirti mokykloje, ar vaikai gali pasislėpti turėdami daug gabumų? Kaip atskirti šiuos vaikus?
Didelių gabumų vaikas pirmuosiuose kursuose pristatys tam tikrus įgūdžius, kurie yra aukštesni ar geresni už likusius partnerius, greitai išmokdami, pavyzdžiui, tokius procesus kaip raštingumas. Jei šie nepilnamečiai nebus laiku aptikti, gali būti motyvacijos stokos ir dėl to prastų akademinių rezultatų, dėl kurių gali trūkti savivertės ir motyvacijos mokytis. Šiuos vaikus reikėtų aptikti ankstyvame amžiuje, kad būtų išvengta tolesnio nesėkmės mokykloje. Kai kurie požymiai, kuriuos galima pastebėti, yra: ankstyvas dėmesys psichomotorinėje ir kalbos srityje, menkas nusivylimo tolerancija, puikūs atminimo įgūdžiai, pirmenybė kognityvinio pobūdžio žaidimams, tokiems kaip galvosūkiai ar išankstinis nusistatymas toms temoms, kurios nėra įprastos vaikams. , be kitų bendrųjų savybių.
Ar manote, kad dabartinė švietimo sistema turi pakankamai išteklių aptarnauti specialiųjų poreikių vaikus? Ko trūksta?
Ne. Manau, kad švietimo sistemai apskritai reikia didelių reformų, o ypač specialiųjų poreikių srityje mokykloms turėtų būti suteikta daug daugiau materialinių ir profesinių išteklių. Kalbant apie trūkumus, pabrėžiant vaikus prižiūrinčių specialistų trūkumą, pavyzdžiui, tas pats klausos ir kalbos mokytojas gali pasidalyti keliuose centruose, kad vaikas galėtų gauti tik pusvalandį savaitės palaikymo ir papildomai. grupiniu būdu. Kitas faktas, į kurį reikia atsižvelgti, yra šioje srityje dirbančių specialistų rengimo kokybė. Mums reikia profesionalų, turinčių gerai pritaikytas strategijas visose srityse ir, svarbiausia, turinčių puikų pašaukimą atlikti savo darbą. Manau, kad dabartinė prieigos prie tokio tipo darbo forma nėra tinkama. Todėl mums reikia reformos iš pagrindų.
Čia aukščiau pokalbis su psichologe Marina Barber, į kurį vertiname jūsų norą atsakyti į mūsų klausimus ir tikimės, kad jis išspręs daugelio tėvų rūpesčius.
