Neseniai mes konsultavomės su ekspertais, kodėl vaikai nusižudo? Po mažojo Diego, kuris tariamai patyrė patyčias, bylos.
Šiandien mes turime Beatriz Cazurro, vaikų psichologas, psichoterapijos su vaikais, paaugliais ir suaugusiaisiais ekspertas, dirbęs keliose Europos šalyse su vaikais ir paaugliais socialinės rizikos, prievartos, seksualinės prievartos ir konfliktų su teisingumu situacijose. Mes kalbėjomės su ja, bandydami šiek tiek daugiau sužinoti kita pusė, į kurią dažniausiai nesigiliname, Stalkerio pusė, kaip atsilieka pasaulisyra Vykdytojai ar aukos?
Esate vaikų psichologas ir specializuojatės „problemiškais vaikais“. Ką matote, kai į jūsų kabinetą ateina vaikas, kuris „kaltinamas“ esąs „problematiškas“, smurtautojas?
Ne visi vaikai ar paaugliai, kurie ateina į kabinetą, nes jiems yra „problematiška“, yra patyčios. Net ne visi vaikai ar paaugliai, kurie elgiasi agresyviai, nėra patyčios. Mes kalbame apie patyčias, kai ilgą laiką piktnaudžiaujama tuo pačiu asmeniu.
Deja Nė vienas iš tėvų niekada neatėjo į mano kabinetą reikalaudamas padėti sūnui nustoti priekabiauti kam nors mokykloje, net jei tai taip pat buvo jų elgesio su problemomis dalis. Didžioji dauguma kartų, kai dirbau su stalkeriais, buvo Apsaugos ir reformų sistema.
Paprastai Pirmas dalykas, kurį matau, yra tas, kuris nenori ten būti ir kad jis mano, kad neturiu ką pasakyti, kas jį sudomins. Sukryžiuotos rankos, niūrūs žvilgsniai ... kartais viršenybės požiūris ... taip pat daug skausmo ašarų ar nusivylimo pavidalu.
Nuo kokio amžiaus galime kalbėti apie tokius atvejus?
Netrukus susirūpinęs. Paprastai mes kalbame apie 11 ar 12 metų, eidami į institutą, tačiau iš tikrųjų jau pirmaisiais pradinės mokyklos metais yra bendražygių, kurie gauna įžeidimus ar nuosekliai izoliuoti per pertrauką. Tai gali būti ne visai tai, ką turime omenyje kaip patyčias, bet, žinoma, bent jau tai yra preliudija.
Koks yra priekabiaujančio vaiko profilis? Ar visuose amžiuose ji visada vienoda?
Nėra vieno profilio. Vieni veikia iš populiarumo ir savo puikių socialinių įgūdžių, kiti - iš impulsyvumo, bet visi Paprastai jie turi tai, kad prastai toleruoja nusivylimąJie nerodo empatijos kitiems ir siekia jaustis gerai, pastatydami save į pranašumą.
Be to, giliau jie atmeta savo pažeidžiamumą ir turi didelių sunkumų priimdami baimės, liūdesio, vienišumo jausmus ...
Vykdytojai, aukos ar abu?
Neretai sutinkama namuose, mokykloje ar kaimynystėje patyrusių berniukų, kurie tampa patyčiomis. Šia prasme jie yra nukentėję nuo to, ką patyrė, bet, žinoma, jie yra atsakingi už viską, ką daro. Suprasti, iš kur atsiranda elgesys, nėra tas pats, kas juos pateisinti.
Nors daugeliu atvejų piktnaudžiavimas yra ne kas kita, kaip gynybos mechanizmas nuo labai žemos savivertės ar didžiulės baimės, turime būti aiškūs, kad Geriausias būdas jiems padėti - nenukentėti ir nepastebėti agresyvaus elgesio.
Vieni elgiasi iš populiarumo ir turi puikių socialinių įgūdžių, kiti - impulsyviai, tačiau visi linkę į tai, kad prastai toleruoja nusivylimą.
Remiantis jūsų patirtimi, kokios yra pagrindinės priežastys, kurios verčia vaiką priekabiauti prie kito? Ar galime kalbėti apie machismo?
Aš to nesiečiau su machismo, tai dar viena prievartos forma, nors su daugeliu bendrų dalykų.
Manau, kad pagrindinė priežastis, dėl kurios vaikas gali piktnaudžiauti kitu, yra jo suteikiamas galios jausmas ir daugeliu atvejų statusas bendraamžių grupėje. Akivaizdi nauda yra tiek psichologiniame, tiek socialiniame lygmenyse.
Kokie veiksniai lemia patyčias mokykloje ar už jos ribų?
Visi turime žinoti, kad vaidiname svarbų vaidmenį užkertant kelią patyčioms.
Tėvai yra atsakingi už tai, kad sulaikytų mūsų vaikų emocijas. Nuo pirmos dienos, kai jie ateina į pasaulį, išmokykite juos valdyti ir tuo pačiu nustatykite savo elgesio ribas. Mes taip pat turime juos išmokyti to, ką darome kitiems, ir pagrindinių gyvenimo visuomenės taisyklių.
Emocinis ugdymas ir to, kas su mumis vyksta, valdymas prasideda nuo kūdikių ir gali būti įtrauktas į švietimo sistemą iš darželio. Tačiau mes ir toliau reikalaujame, kad švietimas suteiktų daugiau reikšmės teorinėms žinioms. Nesakau, kad išmokti atlikti Neperijos logaritmą nėra naudinga, tačiau ar tai taip pat nėra mokymasis valdyti stresą ar išreikšti pyktį niekam nepažeidžiant?
Mokykloms reikalingi aiškūs sambūvio planai ir aiški smurto politika. Studentai turėtų būti jautrūs ir instruktuojami, kurie dažnai būna pasyvūs patyčių stebėtojai, ir visi centro darbuotojai. Be to, personalas turi būti apmokytas ir atitikti tai, ko jie reikalauja iš studentų. Mes būtinai turime būti pavyzdžiu.
Žinoma administracija ir politikai turi būti toje pačioje linijoje, kad vaikai ir paaugliai gautų vienodą informaciją visais lygmenimis. Vienintelis susidomėjimas šiais atvejais turėtų būti apsaugokite auką ir paskui gydykite stalkerį. Visa kita (galimas blogas centro vaizdas, sunkumai atliekant perkėlimus, nepatogumas biurokratijai - ir tai sakau sąmoningai) eina vėliau.
Ar galime pasakyti, kad vaikas, kuris smurtauja prieš kitą, prašo pagalbos? Ar jie elgiasi taip, kad sulauktų mūsų dėmesio?
Yra atvejų ir atvejų, bet tai neprivalo. Aišku tik tai, kad net jei nenorite sulaukti mūsų dėmesio, turėtumėte tai paskambinti.
Kai matome, kad vaikas nekontroliuojamas, nesvarbu, ar reikia pritraukti dėmesį, ar ne, mes esame atsakingi už tai, kad apsaugotume jį, nukreiptume jį išreikšti tai, ką jaučia, ir nustatyti savo elgesio ribas.
Ar vaikas, kuris smurtauja savo brolių ir seserų namuose, gali būti aukos prievarta mokykloje?
Gali būti atvejų, kai vaikas, norėdamas kompensuoti pažeminimo jausmą mokykloje, keršija namuose, tačiau konfliktai tarp brolių ir seserų paprastai kyla dėl grynai šeimos problemų.
Bet kokiu atveju, jei namuose matome kitokį nei mūsų vaikas elgesį, svarbu būti atidiems ir pamatyti, kas gali būti.
Ką galime laikyti „normaliais“ rinkiniais vaiko gyvenime ir kuriuos turėtume pastebėti?
Jei eisite į parką ir stebėsite, kaip dvejų metų vaikai žaidžia tarpusavyje, galėsite pamatyti galimus mažus chuliganus. Jei vaikas išima žaislą iš kito, visai tikėtina, kad pirmas pastūmės jį atgauti antrąjį. Tai normalu, jie bando dar kartą patvirtinti savo tapatybę ir pradeda suprasti, kad kiti yra žmonės, turintys savo jausmus, mintis ir norus. Suaugusiųjų vaidmuo yra paaiškinti jam, kad nors jis nemėgo, kad žaislas būtų pašalintas, kitam vaikui nepatinka būti smogtam ir žalą reikia atitaisyti prašant atleidimo.
Nuo tada pradedama mokytis, kaip gyventi visuomenėje. Pamažu vaikai išmoks kontroliuoti savo elgesį ir galvoti apie kitus, nors normalu, kad laikas nuo laiko jie nekontroliuojami ar tampa agresyvesni, jei nutiko kažkas panašaus į mirtį, skyrybas, žingsnį ...
Apibendrinimas, kai kurie palaido smurto epizodai gali būti normalūs net paauglystėje (tai nereiškia, kad todėl, kad tai normalu, mes turėtume jo ignoruoti), bet jei matome, kad tai kažkas ilgėja, svarbu sustabdyti, kvėpuoti ir pradėti domėtis, kas gali įvykti Kuo anksčiau suprasime, tuo greičiau galėsime veikti.
Ką gali padaryti tėvas, kai jam mokykloje sako, kad sūnus tyčiojasi iš savo klasės draugų?
Tėvas ** gali ir turėtų parodyti nepritarimą savo sūnaus elgesiui ir tuo pačiu pareikšti apie savo rūpestį **. Jūs taip pat galite susisiekti su švietimo centru, kad sužinotumėte apie savo vaiko raidą ir, žinoma, paklauskite savęs, ar galite ką nors padaryti namuose, kad jūsų vaikas nustotų naudoti stulpelio funkciją, kad jaustųsi saugus ir priimtas.
Ar sunku įtikinti tėvą, kad yra problema veikti?
Daugeliui tėvų sunku sutikti, kad jų vaikai daro ką nors blogo, dėl to, kad smurtas yra šeimos dinamikos dalis ir jie nemato, kur yra problema, arba dėl to, kad priėmimas, kad jų vaikai priekabiauja, yra tai, kad jie yra akli. , galbūt tai buvo akivaizdu.
Emocinis ugdymas ir to, kas su mumis vyksta, valdymas prasideda nuo kūdikių
Ar naudinga mokyklos išsiuntimas ar pakeitimas į griežtesnį centrą?
Išsiuntimai yra aiški pasekmė nežinant, kaip gyventi mokyklos aplinkoje, "Jei jūs nežinote, kaip būti grupėje, tada turite kurį laiką palikti", bet, mano nuomone, vieni jie kliba. Tiesą sakant, kartais jie atrodo kaip prizas, savaitė namuose nėra prasta. Geriausia, jei išsiuntimo metu bus vykdoma edukacinė ir terapinė intervencija, kad būtų išvengta naujų agresyvių epizodų.
Dėl antrojo klausimo: Stresnis centras neturi būti nuoseklesnis. Svarbu ne tai, kad yra milijonas normų, o tos, kurios yra gerai apgalvotos ir turi aiškias pasekmes. Mokyklos turi veikti kaip tvirtos valdžios figūra, tačiau jos taip pat turi žinoti, kaip įsiklausyti į kiekvieno vaiko situaciją ir prie jos prisitaikyti.
Aptikęs probleminį fokusavimą, nežinau, ar galima kalbėti apie laikus, kol viskas normalizuosis, ar tai įmanoma?
Deja, ne. Kad viskas pasibaigtų kuo greičiau, būtina, kad tėvai, mokykla ar institutas, administracija ir policija (jei reikia) perduotų tą pačią žinią ir turėtų bendrą strategiją, kaip apsaugoti auką ir gydyti keršytoją. Galite įsivaizduoti, kad tai nėra lengva užduotis, tačiau įmanoma.
Labai ačiū Beatričė atsakydami į mūsų klausimus.
