Norėdami plakti vaiką, galime galvoti, kad tai neturi jokių pasekmių, tai buvo padaryta visą gyvenimą ir nieko neįvyko. Tikriausiai daugelis skaitytojų mums pasakys, kad juos priėmė ir yra tikri dėl savo tėvų meilės ir kad toks elgesys nepaliko pasekmių, jie tapo taikiais žmonėmis ir nesielgia su nuoskauda. Jų tėvai padarė viską, o kai kurie plakimai ar peskozonai nepaliko žymių, sakys jie. Bet taip plakimas turi pasekmių.
Akivaizdu, kad jei neatmesime to tėvų netinkamo elgesio, turime galimybę tai pakartoti su mažesniais sunkumais.
Galų gale jie sakys, kad rykštė nėra netinkamas elgesys, tai nėra mušimas ir ji išgyvena be akivaizdžios žalos. Bet tai yra smurtas, o smurtas negali būti tėvų meilės savo vaikams matas ir tai nėra geras būdas auklėti pavyzdžiu.
Nėra rimto mokslinio indėlio, teikiančio duomenis apie plakimą. Atvirkščiai, šiuolaikiniai neurologiniai ir psichologiniai tyrimai pateikia duomenis priešinga linkme. Stresas, baimė ir skausmas, jei jie palieka pėdsakų.
Vaikas, kuris gauna smurtinis elgesys iš jo tėvų internalizuoja, kad smurtas gali būti priimtinas, jei jis smurtaujama prieš silpnesnį asmenį ar reikalaujant svarios priežasties. Jis nejaučia, kad jam priklauso jo kūnas, nes tie, kurie juo pasitiki, jį labiausiai „prideda“.
Kantrybė ir išsekimas gali mus suerzinti ir sukelti stresą realaus pavojaus situacijoje. Tuomet tas vidinis smurtas vaikystėje kyla iš mūsų ir mes jį kartojame kaip kraštutinę priemonę.
Pataikys rykštė ar peskozonas ir tuo pačiu būdu, kad mes jokiomis aplinkybėmis neleistume niekam ant mūsų uždėti rankos, mūsų vaikai turėtų būti mokomi, kad niekas negali dėl jų liesti ar trenkti, dėl bet kokios priežasties, net ir suaugusieji. Mes turime autoritetą jų atžvilgiu.
Nukentėjo vaikasĮžeidimas, šaukimas ar grasinimas fizinėmis bausmėmis ar emociniu apleidimu nėra geras pavyzdys. Tai gali padėti suaugusiesiems išeiti iš pykčio ar pykčio, tačiau priversdami juos patekti į silpniausius.
Paklusimas iš baimės nėra paklusnumas, tai yra represijos. Ugdymas gimsta iš pavyzdžio, supratimo, kantrybės ir meilės, o ne prarandant kontrolę ir iškraunant smurtą vaikams.
Emocinėje baimės, pykčio ir bejėgiškumo būsenoje, kurioje yra vaikas, kurį kankina riksmas ar rykštė, nėra nieko, ko būtų galima išmokti ar įtraukti į vidų. Teisingos normos ar elgesys, kurį norime joms įteigti, pagarba kitiems, nėra galimybės to pasisavinti, jei jų nesilaikoma jų fiziniame ir moraliniame vientisume.
Paslėptumas, melas, nepasitikėjimas savimi ir pasaulio, kaip vietos, kurioje veiksmai neturi loginių padarinių, o bausmių, suvokimas nėra geriausias būdas lavinti sambūvio ir pasitikėjimo savimi. Tai, ką padarys nukentėjęs vaikas, išmoks neužklupti baimės, o ne to, kad neteisingai pasielgs pats, aiškindamas tėvus, kad prilygintų jam padarytai žalai.
Vaikas bausmę sieja ne su įvykiu, o su asmeniu, kuris jį puola. Ir labai retai tai pavyksta kaip priemonė, pakeičianti pagrindinę problemą, jei ne nauja teršimas, o nauja bausmė.
Be to, fizinės bausmės Ispanijoje jau yra nusikaltimas, o jos intensyvumas nėra būdingas, nors nustatyta, kad atlaidi visuomenė ir pripratusi prie tokio elgesio dar negali valdyti visų šių įvykių, o įstatymai paprastai yra aktyvuojami tik pačiais rimčiausiais ar baisiausiais. Tačiau valdžios institucijos tai labai aiškiai supranta.
Paspaudus plaktą, užtraukiant plaukus, suteikus žuvį ar žnyplę, teisinis patvirtinimas nebebus tinkamas.
plakimo pasekmės Psichologiniu ir moraliniu lygmeniu jie yra neišvengiami, o mūsų, kaip tėvų, vaidmuo yra ne pakartoti tų, kurie mus mokė geriausiai, žinodami, klaidas, bet mokyti vaikus, kad jie tinkamai nukreiptų konfliktus.
